| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第11页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 工程硕士 | 第11-12页 |
| 1.3.2 注册工程师 | 第12页 |
| 1.3.3 职业资格认证制度 | 第12页 |
| 1.3.4 执业资格制度 | 第12页 |
| 1.4 研究的理论及方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 研究的内容与技术路线 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 2 工程硕士培养现状与注册工程师制度分析 | 第16-28页 |
| 2.1 工程硕士培养方案现状分析 | 第16-21页 |
| 2.1.1 培养方案 | 第16-20页 |
| 2.1.2 学位论文 | 第20-21页 |
| 2.2 注册工程师制度 | 第21-25页 |
| 2.2.1 注册工程师能力分析 | 第22页 |
| 2.2.2 注册土木工程师执业制度资格考试分析 | 第22-25页 |
| 2.3 工程硕士与注册工程师访谈结果分析 | 第25-28页 |
| 2.3.1 课程设置 | 第25页 |
| 2.3.2 专业实践 | 第25-26页 |
| 2.3.3 指导教师 | 第26页 |
| 2.3.4 注册工程师的认定 | 第26-28页 |
| 3 国内外相关模式的借鉴与启示 | 第28-35页 |
| 3.1 建筑学专业学位与注册建筑师衔接机制 | 第28-30页 |
| 3.2 临床医学专业学位与执业医师资格的衔接 | 第30-31页 |
| 3.3 美国、法国工程硕士培养的特点 | 第31-34页 |
| 3.3.1 美国工程硕士与注册工程师的衔接 | 第31-32页 |
| 3.3.2 法国大学院教育 | 第32-34页 |
| 3.4 国内外模式对两者衔接的启示 | 第34-35页 |
| 4 工程硕士(建筑与土木工程)与注册工程师衔接的必要性与可行性 | 第35-39页 |
| 4.1 工程硕士(建筑与土木工程)与注册工程师衔接的必要性 | 第35-36页 |
| 4.1.1 国家发展需要高层次应用型人才 | 第35页 |
| 4.1.2 工程硕士教育质量提高势在必行 | 第35-36页 |
| 4.1.3 注册工程师培训的市场亟待改变 | 第36页 |
| 4.2 工程硕士(建筑与土木工程)与注册工程师衔接的可行性 | 第36-39页 |
| 4.2.1 人才定位相同为衔接提供了可行性 | 第36页 |
| 4.2.2 相近的知识体系为衔接提供了可行性 | 第36-37页 |
| 4.2.3 二者内在的性质为衔接提供了可行性 | 第37页 |
| 4.2.4 提高管理部门的工作效率对二者衔接提出了要求 | 第37页 |
| 4.2.5 社会发展为二者的衔接提供了可行性 | 第37-38页 |
| 4.2.6 国内外相关经验为两者的衔接提供了可能性 | 第38-39页 |
| 5 工程硕士(建筑与土木工程)与注册工程师衔接的对策研究 | 第39-43页 |
| 5.1 建立健全合作机制 | 第39-40页 |
| 5.2 建立科学的运行机制 | 第40-41页 |
| 5.3 建立专业质量评估认证体系 | 第41页 |
| 5.4 提高工程硕士与注册工程师准入门槛 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-50页 |
| 附录3 | 第50-51页 |
| 附录4 | 第51-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
