扬州双博馆游戏化学习活动及其支持系统设计与开发
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 概念界定与理论基础 | 第14-33页 |
| 2.1 博物馆学习 | 第14-22页 |
| 2.1.1 博物馆学习的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 博物馆学习的特点 | 第14-17页 |
| 2.1.3 影响博物馆学习的因素 | 第17-19页 |
| 2.1.4 博物馆学习的评估 | 第19-22页 |
| 2.2 游戏化学习 | 第22-29页 |
| 2.2.1 游戏与教育游戏 | 第22-24页 |
| 2.2.2 游戏化学习的概念 | 第24-25页 |
| 2.2.3 游戏化学习的DMC层次系统 | 第25-28页 |
| 2.2.4 游戏化学习活动的设计策略 | 第28-29页 |
| 2.3 理论基础 | 第29-33页 |
| 2.3.1 非正式学习理论 | 第29-30页 |
| 2.3.2 活动理论 | 第30-31页 |
| 2.3.3 情境学习理论 | 第31-33页 |
| 3. 扬州双博馆游戏化学习活动设计 | 第33-44页 |
| 3.1 展厅概述 | 第33页 |
| 3.2 设计目标 | 第33页 |
| 3.3 设计原则 | 第33-34页 |
| 3.4 基本架构设计 | 第34-36页 |
| 3.5 游戏情境设计 | 第36页 |
| 3.6 游戏角色设计 | 第36页 |
| 3.7 游戏任务设计 | 第36-41页 |
| 3.8 游戏流程设计 | 第41-42页 |
| 3.9 游戏元素设计 | 第42-44页 |
| 4. 扬州双博馆游戏化学习活动支持系统设计与开发 | 第44-60页 |
| 4.1 系统设计 | 第44-49页 |
| 4.1.1 设计目标 | 第44页 |
| 4.1.2 角色权限 | 第44页 |
| 4.1.3 使用流程 | 第44-45页 |
| 4.1.4 界面设计 | 第45-47页 |
| 4.1.5 交互设计 | 第47-49页 |
| 4.2 系统开发 | 第49-60页 |
| 4.2.1 整体架构 | 第49-50页 |
| 4.2.2 开发技术 | 第50-52页 |
| 4.2.3 关键技术 | 第52-56页 |
| 4.2.4 系统实现 | 第56-58页 |
| 4.2.5 系统测试 | 第58-60页 |
| 5. 总结与展望 | 第60-62页 |
| 5.1 研究总结 | 第60-61页 |
| 5.2 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录：访谈记录 | 第66-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
