| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 选题缘由与研究意义 | 第10-11页 |
| 1． 选题缘由 | 第10-11页 |
| 2． 选题意义 | 第11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1． 研究思路 | 第14页 |
| 2． 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、 英语教育培训机构解读 | 第16-20页 |
| （一） 英语教育培训机构的界定及功能 | 第16-17页 |
| 1． 英语教育培训机构的界定 | 第16页 |
| 2． 英语教育培训机构的功能 | 第16-17页 |
| （二） 英语教育培训机构存在的意义 | 第17-18页 |
| 1． 英语教育培训机构的存在是必要的 | 第17页 |
| 2． 英语教育培训机构的存在是重要的 | 第17-18页 |
| （三） 英语教育培训机构在国内的发展历程 | 第18-20页 |
| 二、 我国英语教育培训机构的现状调查--以郑州市为例 | 第20-24页 |
| （一） 调查设计 | 第20-21页 |
| 1． 调查对象 | 第20页 |
| 2． 调查内容 | 第20页 |
| 3． 调查方法 | 第20-21页 |
| （二） 调查结果统计 | 第21-24页 |
| 1． 英语教育培训机构在校教师学历水平结果统计 | 第21页 |
| 2． 英语教育培训机构现有课程实用度结果统计 | 第21页 |
| 3． 英语教育培训机构招生难易度结果统计 | 第21-22页 |
| 4． 英语教育培训机构招生模式结果统计 | 第22页 |
| 5． 英语教育培训机构在校教师工作满意度结果统计 | 第22页 |
| 6． 英语教育培训机构在校教师保障性福利上缴情况结果统计 | 第22-23页 |
| 7． 政府管理机构对英语教育培训机构的监管及支持力度情况结果统计 | 第23-24页 |
| 三、 目前我国英语教育培训机构存在的问题及归因分析 | 第24-32页 |
| （一） 目前我国英语教育培训机构存在的问题 | 第24-27页 |
| 1． 英语教育培训机构教学产品仅仅是满足应试需要，缺乏实践竞争力 | 第24-25页 |
| 2． 英语教育培训机构市场招生方式单一、并混乱无序、困难重重 | 第25页 |
| 3． 英语教育培训机构师资流动性大 | 第25-26页 |
| 4． 英语教育培训机构自身的急功近利思想严重 | 第26-27页 |
| （二） 我国英语教育培训机构存在问题的归因分析 | 第27-32页 |
| 1． 英语教育培训机构培训内容设计存在偏差 | 第27-28页 |
| 2． 教育培训机构市场混乱无序，政府政策文本的监管力度不够 | 第28-29页 |
| 3． 教育培训机构的教师社会地位和福利保障待遇有待提升 | 第29页 |
| 4． 教育培训管理者对企业发展的认识不够 | 第29-32页 |
| 四、 解决我国英语教育培训机构现存问题的路径 | 第32-44页 |
| （一） 教学培训产品的研发要密切结合学生需求及社会需求 | 第32页 |
| （二） 拓展思路，提升英语教育培训机构产品的实际竞争力 | 第32-34页 |
| （三） 政府需进一步强化监管和支持力度 | 第34-35页 |
| 1． 严审英语教育培训机构的申请办校资格 | 第34页 |
| 2． 规范英语教育培训机构招生收费额度 | 第34页 |
| 3． 规范英语教育培训机构的宣传手段和宣传真实性 | 第34页 |
| 4． 搭建资源共享平台 | 第34-35页 |
| 5． 税收政策支持民办培训学校 | 第35页 |
| （四） 完善英语教育培训机构的师资队伍建设 | 第35-39页 |
| 1． 优化教师管理机制 | 第35-36页 |
| 2． 健全人性化的福利保障制度 | 第36页 |
| 3． 关注教师的职业生涯发展 | 第36-38页 |
| 4． 教师晋升考核 | 第38-39页 |
| （五） 提高教育培训机构的管理水平 | 第39-40页 |
| 1． 增强管理者的个人魅力 | 第39页 |
| 2． 严格制度管理和人性化管理 | 第39-40页 |
| （六） 找准自身定位，制定可持续发展战略 | 第40-41页 |
| （七） 加强正能量的培训学校文化建设 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 英语教育培训机构现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
