| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 “互联网+”背景下,不良网贷蔓延高校 | 第12页 |
| 1.1.2 高职院校不良网贷问题凸显,学生安全成隐患 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-21页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第13-19页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第19-20页 |
| 1.3.3 国内外研究综述评述 | 第20-21页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究中拟解决的关键问题和创新之处 | 第22-24页 |
| 1.5.1 拟解决的关键问题 | 第22页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第22-24页 |
| 第二章 不良网贷在高职院校中的基本状况 | 第24-49页 |
| 2.1 校园不良网贷的概述 | 第24-29页 |
| 2.1.1 校园不良网贷的内涵 | 第24-25页 |
| 2.1.2 校园不良网贷的类型 | 第25-26页 |
| 2.1.3 校园不良网贷的特点 | 第26-28页 |
| 2.1.4 校园不良网贷平台运营机制 | 第28-29页 |
| 2.2 高职院校中不良网贷借款方基本情况 | 第29-40页 |
| 2.2.1 高职院校中不良网贷借方参与情况比较分析 | 第29-33页 |
| 2.2.2 高职院校中学生使用不良网贷平台缘由及用途的比较分析 | 第33-38页 |
| 2.2.3 高职院校大学生借贷过程的风险意识现状分析 | 第38-40页 |
| 2.3 高职院校中不良网贷贷方基本情况 | 第40-45页 |
| 2.3.1 高职院校中校园学生代理人的参与情况分析 | 第40-43页 |
| 2.3.2 高职院校中校园学生代理人推广时动员机制分析 | 第43-44页 |
| 2.3.3 高职院校中校园学生代理人推广动机分析 | 第44-45页 |
| 2.4 不良网贷对大学校园及大学生的危害 | 第45-49页 |
| 2.4.1 对大学校园的危害 | 第45-47页 |
| 2.4.2 对大学生的危害 | 第47-49页 |
| 第三章 校园不良网贷透视出的价值取向及成因分析 | 第49-63页 |
| 3.1 不良网贷借款方价值取向分析 | 第49-55页 |
| 3.1.1 高奢消费多,网贷大学生消费价值取向呈亚健康 | 第49-51页 |
| 3.1.2 短暂财富满足感,折射网贷大学生有偏颇的财富价值取向 | 第51-52页 |
| 3.1.3 诱惑冲昏头脑,网贷大学生个人风险意识弱化 | 第52-53页 |
| 3.1.4 理性的推荐行为,网贷大学生存在道德情感缺失 | 第53-54页 |
| 3.1.5 不当得利,部分网贷大学生懂法犯法 | 第54-55页 |
| 3.2 不良网贷平台校园学生代理价值取向分析 | 第55-59页 |
| 3.2.1 精神财富弱化,校园代理人财富观迫切重立 | 第55-56页 |
| 3.2.2 违背道义的交易,校园代理人金钱观亟需重塑 | 第56-57页 |
| 3.2.3 违背良好职业操守,校园代理人择业价值取向不纯 | 第57页 |
| 3.2.4 明知而为之,校园代理人道德价值取向堪忧 | 第57-58页 |
| 3.2.5 利益导向驱使,校园代理人风险意识选择性弱化 | 第58-59页 |
| 3.3 产生校园不良网贷的成因分析 | 第59-63页 |
| 3.3.1 社会诱因 | 第59-60页 |
| 3.3.2 高校诱因 | 第60-61页 |
| 3.3.3 家庭及个人诱因 | 第61-63页 |
| 第四章 不良网贷困境下高职院校大学生价值观教育引导 | 第63-68页 |
| 4.1 以政府为主体的教育引导 | 第63-65页 |
| 4.1.1 清除不良意识形态,营造良好价值观培育环境 | 第63页 |
| 4.1.2 建设青年信用体系,信用意识利导价值取向 | 第63-64页 |
| 4.1.3 “银校商”融合营造借贷环境,培育大学生金融风险知识 | 第64-65页 |
| 4.2 以高职院校为主体的教育引导 | 第65-66页 |
| 4.2.1 教、辅合力,构建价值观引导机制 | 第65页 |
| 4.2.2 网络意见领袖班班化,建大学生价值取向互助引导格局 | 第65页 |
| 4.2.3 监控管理常态化,预警机制不松懈 | 第65-66页 |
| 4.3 以家庭为主体的教育引导 | 第66-68页 |
| 4.3.1 父母趋避价值缺陷,正面引导受挫学生 | 第66页 |
| 4.3.2 建立长久有效沟通,及时发现错误苗头 | 第66-67页 |
| 4.3.3 形成持续示范意识,规避不良行为示范 | 第67-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录A: 大学生网络借贷情况调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录B: 大学生借贷行为调查 | 第77-80页 |
| 附录C: 攻读学位期间的学术论文与研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
