| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research background | 第9-11页 |
| 1.1.1 The importance of reading | 第9-10页 |
| 1.1.2 The current situation of reading teaching and learning in senior high schools | 第10页 |
| 1.1.3 The method to address this issue | 第10-11页 |
| 1.2 The purpose of the research | 第11页 |
| 1.3 The significance of the research | 第11-12页 |
| 1.4 The overall structure of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature review | 第13-28页 |
| 2.1 The computer-assisted concept-mapping approach | 第13-16页 |
| 2.1.1 An introduction to the computer-assisted concept-mapping approach | 第13-15页 |
| 2.1.2 A comparison of computer-assisted and paper-and-pencil concept-mapping approach | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical foundations and relevant concepts | 第16-23页 |
| 2.2.1 Meaningful learning theory | 第16-17页 |
| 2.2.2 Constructivism | 第17-18页 |
| 2.2.3 Concept maps | 第18-21页 |
| 2.2.4 Attitudes toward English reading | 第21-22页 |
| 2.2.5 Reading strategies | 第22-23页 |
| 2.3 Relevant studies on the computer-assisted concept-mapping approach | 第23-27页 |
| 2.3.1 Previous studies on computer-assisted concept-mapping approach and attitudes toward Englishreading | 第23-24页 |
| 2.3.2 Previous studies on computer-assisted concept-mapping approach and reading strategies | 第24-25页 |
| 2.3.3 Previous studies on computer-assisted concept-mapping approach and reading comprehension | 第25-27页 |
| 2.4 Summary | 第27-28页 |
| Chapter Three Research methodology | 第28-46页 |
| 3.1 Research questions | 第28页 |
| 3.2 Research design | 第28-29页 |
| 3.3 Research participants | 第29-30页 |
| 3.4 Research instruments | 第30-33页 |
| 3.4.1 Questionnaires | 第30-32页 |
| 3.4.2 Pre-test and post-test | 第32页 |
| 3.4.3 Interview | 第32-33页 |
| 3.4.4 Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 19. | 第33页 |
| 3.5 Research procedures | 第33-37页 |
| 3.5.1 Pilot study | 第34-35页 |
| 3.5.2 Pre-questionnaire | 第35页 |
| 3.5.3 Pre-test | 第35页 |
| 3.5.4 Instruction | 第35-36页 |
| 3.5.5 Teaching Procedures | 第36页 |
| 3.5.6 Post-questionnaire | 第36-37页 |
| 3.5.7 Post-test | 第37页 |
| 3.5.8 Interview | 第37页 |
| 3.6 Teaching samples | 第37-44页 |
| 3.6.1 Sample lesson in EC | 第37-42页 |
| 3.6.2 Sample lesson in CC | 第42-44页 |
| 3.7 Data collection and analysis | 第44页 |
| 3.8 Summary | 第44-46页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第46-69页 |
| 4.1 Data analysis and discussion of Research Question 1 | 第46-53页 |
| 4.1.1 Analysis of the Questionnaire I on attitudes toward English reading | 第46-49页 |
| 4.1.2 Analysis and discussion of Interview I | 第49-53页 |
| 4.2 Data analysis and discussions of Research Question | 第53-61页 |
| 4.2.1 Analysis of the Questionnaire II on reading strategies | 第54-57页 |
| 4.2.2 Analysis and discussion of Interview II | 第57-61页 |
| 4.3 Data analysis and discussions of Research Question | 第61-67页 |
| 4.3.1 Analysis of pre-test between EC and CC | 第61-62页 |
| 4.3.2 Analysis of post-test between EC and CC | 第62-63页 |
| 4.3.3 Analysis and discussion of Interview III | 第63-67页 |
| 4.4 Summary | 第67-69页 |
| Chapter Five Conclusion | 第69-73页 |
| 5.1 Major findings | 第69-70页 |
| 5.1.1 Major findings on Research Question | 第69页 |
| 5.1.2 Major findings on Research Question | 第69-70页 |
| 5.1.3 Major findings on Research Question | 第70页 |
| 5.2 Implications of the study | 第70-71页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第71-72页 |
| 5.4 Suggestions for the future study | 第72-73页 |
| Bibliography | 第73-81页 |
| Appendix Ⅰ: Questionnaire for attitudes toward English reading (Chinese Version).. | 第81-83页 |
| Appendix Ⅱ: Questionnaire for attitudes toward English reading (English Version). | 第83-85页 |
| Appendix Ⅲ: Questionnaire for reading strategies (Chinese Version) | 第85-87页 |
| Appendix Ⅳ: Questionnaire for reading strategies (English Version) | 第87-89页 |
| Appendix Ⅴ: Pre-test paper | 第89-94页 |
| Appendix Ⅵ: Post-test paper | 第94-99页 |
| Appendix Ⅶ: Interview I-III (English and Chinese version) | 第99-101页 |
| Acknowledgements | 第101-102页 |
| The list of the research papers published by the author | 第102-103页 |
