| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 导言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究理论基础 | 第12-13页 |
| 1.3.1 大众化教育理论 | 第12页 |
| 1.3.2 政策评估理论 | 第12-13页 |
| 1.3.3 利益相关者理论 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.6 研究的思路与方法 | 第16页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.7 研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 中国高校招生制度改革与变迁 | 第17-22页 |
| 2.1 中国高校招生制度变迁 | 第17-18页 |
| 2.1.1 1952年统一高考制度的建立 | 第17页 |
| 2.1.2 文革期间招生制度简述 | 第17页 |
| 2.1.3 1977年以来高考制度变迁 | 第17-18页 |
| 2.2 中国高校现行招生制度存在的问题 | 第18-20页 |
| 2.2.1 无法适应高等教育大众化背景 | 第18-19页 |
| 2.2.2 不利于素质教育的开展 | 第19页 |
| 2.2.3 阻碍高校自主权的扩大 | 第19-20页 |
| 2.3 中国高校招生制度改革的发展方向 | 第20-22页 |
| 2.3.1 精英教育与大众教育齐头并进 | 第20页 |
| 2.3.2 教育公平性与差异性互为补充 | 第20-21页 |
| 2.3.3 综合考查与分科考查相辅相成 | 第21页 |
| 2.3.4 招生数量与质量协调发展 | 第21-22页 |
| 第三章 浙江省“三位一体综合评价”招生制度的建立与执行情况 | 第22-28页 |
| 3.1 “三位一体综合评价”招生制度的建立 | 第22-25页 |
| 3.1.1 “三位一体综合评价”招生制度的基本思想 | 第22页 |
| 3.1.2 “三位一体综合评价”招生制度的原则 | 第22-23页 |
| 3.1.3 “三位一体综合评价”招生制度的目标 | 第23-24页 |
| 3.1.4 “三位一体综合评价”招生制度的内容 | 第24-25页 |
| 3.2 “三位一体综合评价”招生制度的执行情况 | 第25-28页 |
| 3.2.1 执行计划与要求 | 第25页 |
| 3.2.2 执行组织与实施 | 第25-26页 |
| 3.2.3 执行资源分配与利用 | 第26-28页 |
| 第四章 浙江省“三位一体综合评价”招生制度执行效果 | 第28-43页 |
| 4.1 评价的工作原则及主体选择 | 第28-29页 |
| 4.1.1 评价的工作原则 | 第28页 |
| 4.1.2 评价的主体选择 | 第28-29页 |
| 4.2 教育主管部门执行效果评价 | 第29-32页 |
| 4.2.1 评价指标的选取与考核 | 第29页 |
| 4.2.2 评价结果 | 第29-32页 |
| 4.2.2.1 下放了部分招生权力给高校 | 第30页 |
| 4.2.2.2 建立了多元化招生考试评价体制 | 第30-31页 |
| 4.2.2.3 存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.3 高校执行效果评价 | 第32-35页 |
| 4.3.1 评价指标的选取与考核 | 第33页 |
| 4.3.2 评价结果 | 第33-35页 |
| 4.3.2.1 扩大了高等院校招生的自主权 | 第33-34页 |
| 4.3.2.2 满足了教育价值取向的现实需要 | 第34页 |
| 4.3.2.3 存在的问题 | 第34-35页 |
| 4.4 中学执行效果评价 | 第35-43页 |
| 4.4.1 中学生综合素质能力评价指标的选取与考核 | 第35-38页 |
| 4.4.1.1 品德素养 | 第35-36页 |
| 4.4.1.2 学习能力 | 第36-37页 |
| 4.4.1.3 创新能力 | 第37页 |
| 4.4.1.4 心理品质 | 第37-38页 |
| 4.4.1.5 审美能力 | 第38页 |
| 4.4.2 中学生综合素质能力评价程序与方法 | 第38-39页 |
| 4.4.3 评价结果 | 第39-43页 |
| 4.4.3.1 加大投入促进中学生素质教育发展 | 第40页 |
| 4.4.3.2 主动衔接大学教育深化中学新课程改革 | 第40-41页 |
| 4.4.3.3 存在的问题 | 第41-43页 |
| 第五章 完善“三位一体综合评价”招生制度执行对策 | 第43-47页 |
| 5.1 完善中学综合素质评价内容和环节 | 第43-44页 |
| 5.2 丰富高校综合素质测试评价内容 | 第44-45页 |
| 5.3 控制综合评价招生数量 | 第45页 |
| 5.4 完善制度各环节监督反馈制度 | 第45-47页 |
| 第六章 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第54页 |
