| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 国内外相关研究简评 | 第15页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第16-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第18-19页 |
| 1.4.3 创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 核心概念和相关理论 | 第20-27页 |
| 2.1 核心概念 | 第20-24页 |
| 2.1.1 宗教教育 | 第20-21页 |
| 2.1.2 藏传佛教寺庙教育 | 第21-22页 |
| 2.1.3 学位制度 | 第22页 |
| 2.1.4 藏传佛教学衔制度 | 第22-24页 |
| 2.2 相关理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 教育行政管理理论 | 第25页 |
| 2.2.3 制度创新理论 | 第25-27页 |
| 第3章 藏传佛教学衔制度实施分析 | 第27-36页 |
| 3.1 藏传佛教学衔制度的发展历史 | 第27-29页 |
| 3.2 藏语系佛学院学衔制度实施内容 | 第29-31页 |
| 3.3 藏传佛教学衔制度与现代学位制度的比较 | 第31-32页 |
| 3.4 藏传佛教学衔制度与传统寺庙学经制度的比较 | 第32-33页 |
| 3.5 藏传佛教学衔制度与汉传佛教学位制度的比较 | 第33-36页 |
| 第4章 四川藏语佛学院学衔制度实施现状 | 第36-45页 |
| 4.1 四川藏语佛学院简介 | 第36-37页 |
| 4.2 四川藏语佛学院学衔制度实施过程 | 第37-40页 |
| 4.3 四川藏语佛学院学衔制度实施面临的问题及原因 | 第40-45页 |
| 4.3.1 师资力量不够强 | 第40-41页 |
| 4.3.2 教材体系不完善 | 第41-42页 |
| 4.3.3 招生工作不规范 | 第42-43页 |
| 4.3.4 教学管理难度大 | 第43-45页 |
| 第5章 推进四川藏语佛学院学衔制度实施的建议 | 第45-53页 |
| 5.1 其他藏语系佛学院学衔制度实施经验 | 第45-48页 |
| 5.1.1 教学管理 | 第45-46页 |
| 5.1.2 课程设置 | 第46页 |
| 5.1.3 教材编写 | 第46-47页 |
| 5.1.4 培养效果 | 第47页 |
| 5.1.5 招生考试 | 第47-48页 |
| 5.1.6 学衔制度建设 | 第48页 |
| 5.2 改进四川藏语佛学院学衔制度实施的建议 | 第48-53页 |
| 5.2.1 充实师资队伍力量 | 第48-49页 |
| 5.2.2 完善教材体系建设 | 第49-50页 |
| 5.2.3 规范招生考试工作 | 第50-51页 |
| 5.2.4 提高教学管理水平 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |