| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题、内容和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 相关研究进展 | 第12-18页 |
| 2.1 微课的概念 | 第12页 |
| 2.2 相关文献概况 | 第12-14页 |
| 2.3 小学数学教学内容分类 | 第14-15页 |
| 2.4 微课的呈现形式 | 第15-16页 |
| 2.5 牧区寄宿制蒙语授课学校的学习资源不足 | 第16-17页 |
| 2.6 小结 | 第17-18页 |
| 3 教学设计与实施 | 第18-30页 |
| 3.1 小学五年级数学（上）的教学目标和内容 | 第18-20页 |
| 3.1.1 所选内容对应的课程标准要求的教学目标 | 第18页 |
| 3.1.2 小学数学五年级数学（上册）的教学内容情况 | 第18-20页 |
| 3.2 学习者特征分析 | 第20-21页 |
| 3.3 微课资源的设计 | 第21-30页 |
| 3.3.1 微课资源的类型选择 | 第21-22页 |
| 3.3.2 小学五年级（上）数学微课示例 | 第22-30页 |
| 4 研究过程 | 第30-34页 |
| 4.1 参与研究的学生情况 | 第30-32页 |
| 4.1.1 实验班和对照班的构成 | 第31页 |
| 4.1.2 前测情况 | 第31页 |
| 4.1.3 实验班学生应用微课学习的条件 | 第31页 |
| 4.1.4 对照班学生教学情况 | 第31-32页 |
| 4.2 实验实施过程设计 | 第32-34页 |
| 5 研究结果 | 第34-54页 |
| 5.1 关于微信微课在对数学教学中的应用效果的访谈 | 第34-35页 |
| 5.1.1 对家长访谈的主要问题和结果 | 第34页 |
| 5.1.2 对学生访谈的主要问题和结果 | 第34-35页 |
| 5.2 历次测验的成绩情况 | 第35-40页 |
| 5.2.1 实验班和对照班在不同类型知识点上的成绩情况 | 第36-37页 |
| 5.2.2 实验班和对照班在不同类型微课·知识点上的成绩情况 | 第37-39页 |
| 5.2.3 实验班与对照班学优生与学困生的成绩比较情况 | 第39-40页 |
| 5.3 讨论 | 第40-54页 |
| 6 结论与展望 | 第54-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第54页 |
| 6.2 不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 7 致谢 | 第61页 |
