| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第10-13页 |
| 1.1.1 课程 | 第10-11页 |
| 1.1.2 课程实施 | 第11页 |
| 1.1.3 生物学实验教学能力 | 第11-13页 |
| 1.2 课题的研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2.1 新课程改革对高师生物师范生的新要求 | 第13-14页 |
| 1.2.2 高师“中学生物学实验教学论”课程对未来生物教师的重要性 | 第14-15页 |
| 1.3 课题的研究目的与内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 本研究的行文思路 | 第16页 |
| 2 “中学生物学实验教学论”课程概述 | 第16-17页 |
| 2.1 “中学生物学实验教学论”课程的性质和地位 | 第16-17页 |
| 2.2 “中学生物学实验教学论”的课程目标 | 第17页 |
| 2.3 “中学生物学实验教学论”的课程内容 | 第17页 |
| 3 四川师范大学“中学生物学实验教学论”课程实施的调查研究 | 第17-31页 |
| 3.1 师范生“生物学实验教学能力”培养的调查研究 | 第18-20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第18页 |
| 3.1.3 调查结果与分析 | 第18-20页 |
| 3.1.4 结论 | 第20页 |
| 3.2 “中学生物学实验教学论”课程实施的反馈调查研究 | 第20-27页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 调查结果与分析 | 第21-26页 |
| 3.2.4 结论 | 第26-27页 |
| 3.3 四川师范大学“中学生物学实验教学论”课程实施的总体评议 | 第27-29页 |
| 3.4 四川师范大学“中学生物学实验教学论”课程实施的优化研究 | 第29-31页 |
| 4 高师“中学生物学实验教学论”课程实施的优化建议 | 第31-36页 |
| 4.1 实验教学技能培养的优化建议 | 第31-34页 |
| 4.1.1 备课 | 第31-33页 |
| 4.1.2 实验课展示与评价 | 第33-34页 |
| 4.3 实验室建设与管理的优化建议 | 第34-36页 |
| 4.3.1 实验室的建设 | 第34-35页 |
| 4.3.2 实验室的管理 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-44页 |
| 附录 1.师范生“生物学实验教学能力”培养研究调查问卷（教师卷） | 第37-39页 |
| 附录 2.“中学生物学实验教学论”课程实施的反馈调查（学生卷·A） | 第39-41页 |
| 附录 3.“中学生物学实验教学论”课程实施的反馈调查（学生卷· B） | 第41-43页 |
| 附录 4.“中学生物学实验教学论”课程授课教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第45页 |
