| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-14页 |
| 1.3 Research Questions and Methods of the Study | 第14页 |
| 1.4 Structure of the Study | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-30页 |
| 2.1 Learning Style | 第15-20页 |
| 2.1.1 Definition of Learning Style | 第15-16页 |
| 2.1.2 Kolb’s Experiential Learning Theory | 第16-17页 |
| 2.1.3 Kolb’s Learning Style Types | 第17-20页 |
| 2.1.4 Other Learning Style Model Researches | 第20页 |
| 2.2 Explicit and Implicit Knowledge and Their Measures | 第20-27页 |
| 2.2.1 Explicit Knowledge and Implicit Knowledge | 第21-23页 |
| 2.2.2 Explicit and Implicit Learning | 第23-25页 |
| 2.2.3 Explicit Instruction and Implicit Instruction | 第25-26页 |
| 2.2.4 Methods of Measuring Explicit and Implicit Knowledge | 第26-27页 |
| 2.3 Previous Studies Related to Learning Style | 第27-28页 |
| 2.4 Previous Studies Related to Explicit and Implicit Knowledge | 第28-30页 |
| Chapter 3 Methodology | 第30-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-32页 |
| 3.4 Procedures | 第32-37页 |
| 3.4.1 Determining the Contents of Explicit Knowledge Test | 第32-33页 |
| 3.4.2 Reliability Analysis for Tests | 第33-35页 |
| 3.4.3 Test for Diagnosing Learners’ Learning Styles and Their Explicit Knowledge | 第35页 |
| 3.4.4 Data Collection and Analysis | 第35-37页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第37-50页 |
| 4.1 Learners’ Learning Style Preferences | 第37-39页 |
| 4.1.1 Results of Learners’ Learning Style Preferences | 第37页 |
| 4.1.2 Discussion on Learners’ Learning Style Preferences | 第37-39页 |
| 4.2 Learners’ Explicit Knowledge Level | 第39-44页 |
| 4.2.1 Results of Learners’ Explicit Knowledge Level | 第39-41页 |
| 4.2.2 Discussion on Learners’ Explicit Knowledge Level | 第41-44页 |
| 4.3 Relationship between Learners’ Learning Style and Their Explicit Knowledge Level | 第44-50页 |
| 4.3.1 Results of the Difference Test Analyses | 第44-47页 |
| 4.3.2 Discussion on the Difference Test Analyses | 第47-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-56页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第51-54页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for Further Research | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix 1 | 第60-62页 |
| Appendix 2 | 第62-64页 |
| Appendix 3 | 第64-66页 |
| Appendix 4 | 第66-68页 |
| Appendix 5 | 第68-71页 |
| Appendix 6 | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
