| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 论文选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本文研究的方法及创新点 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 创新点 | 第13-14页 |
| 2 马克思主义关于高校思想政治工作的论述 | 第14-20页 |
| 2.1 毛泽东关于高校思想政治工作的论述 | 第14-15页 |
| 2.2 邓小平关于高校思想政治工作的论述 | 第15-18页 |
| 2.3 习近平关于高校思想政治工作的论述 | 第18-20页 |
| 3 基于微信平台的高校思政课教学方法的概念阐述 | 第20-25页 |
| 3.1 微信 | 第20-21页 |
| 3.1.1 微信的功能 | 第20页 |
| 3.1.2 微信的特点 | 第20-21页 |
| 3.2 教学方法 | 第21页 |
| 3.3 高校思政课教学方法 | 第21-23页 |
| 3.4 微信平台的高校思政课教学方法 | 第23-25页 |
| 4 微信平台下高校思政课教学方法创新的必要性 | 第25-32页 |
| 4.1 新媒体时代发展的必然选择 | 第25-27页 |
| 4.2 教育信息化的必然要求 | 第27-29页 |
| 4.3 教学主体自身发展的需求 | 第29-30页 |
| 4.4 创新思政课教学方法的内在要求 | 第30-32页 |
| 5 基于微信平台的思政课教学方法的现状、问题及原因分析 | 第32-41页 |
| 5.1 基于微信平台的思政课教学方法的现状 | 第32页 |
| 5.1.1 建设微信平台，创新了思政课教学方法的新载体 | 第32页 |
| 5.1.2 微信平台教学，构建了思政课教学方法的新模式 | 第32页 |
| 5.1.3 课堂教学的延展，提升了思政课的教学效果 | 第32页 |
| 5.2 基于微信平台的思政课教学方法存在的问题 | 第32-37页 |
| 5.2.1 教育教学改革投入不够 | 第33-34页 |
| 5.2.2 教育教学观念陈旧 | 第34-35页 |
| 5.2.3 教师的整体素质不高 | 第35-36页 |
| 5.2.4 教学内容单一 | 第36-37页 |
| 5.2.5 微信平台的关注有形无质 | 第37页 |
| 5.3 基于微信平台的思政课教学方法中存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 5.3.1 对微信平台教学发展的重视不够 | 第37-38页 |
| 5.3.2 教师队伍信息技术水平存在一定的局限性 | 第38-39页 |
| 5.3.3 微信公众平台的关注量少，访问量低 | 第39页 |
| 5.3.4 微信平台自身存在的局限性 | 第39-41页 |
| 6 基于微信平台的高校思政课教学方法的建议 | 第41-48页 |
| 6.1 基于微信平台的高校思政课教学方法应遵循的原则 | 第41-44页 |
| 6.1.1 政治方向性原则 | 第41-42页 |
| 6.1.2 兼收并蓄原则 | 第42-43页 |
| 6.1.3 理论联系实际原则 | 第43-44页 |
| 6.2 基于微信平台的高校思政课教学方法的建议 | 第44-48页 |
| 6.2.1 创新教育教学理念 | 第44-45页 |
| 6.2.2 加大微信平台教学的投入 | 第45页 |
| 6.2.3 打造原创的教学内容 | 第45-46页 |
| 6.2.4 优化教师队伍，强化教师培训 | 第46-48页 |
| 7 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |
