| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外体育教学模式的研究 | 第12-13页 |
| ·我国体育教学模式的研究 | 第13-15页 |
| ·研究任务 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-20页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-40页 |
| ·概念的界定 | 第20-21页 |
| ·教学模式概念的界定 | 第20页 |
| ·传统教学模式概念的界定 | 第20页 |
| ·现代教学模式或新教学模式概念的界定 | 第20-21页 |
| ·教学模式的维度 | 第21-22页 |
| ·教学模式的构成要素 | 第21页 |
| ·教学模式的功能 | 第21页 |
| ·教学模式的分类 | 第21-22页 |
| ·教学模式与其他教学因素的区别与联系 | 第22页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式的选用现状 | 第22-31页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课采用教学模式必要程度的现状 | 第22-23页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课所采用教学模式的现状 | 第23-24页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课所采用教学模式的原因及存在价值的调查现状 | 第24-25页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课所采用教学模式的创新性现状 | 第25-29页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式构成要素的运用现状 | 第29-31页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式现状中存在的主要问题 | 第31-33页 |
| ·传统的体育教学模式在目前武术套路技术课中仍占主导地位 | 第31页 |
| ·武术套路技术课所采用的教学模式仍不完善 | 第31-32页 |
| ·武术套路技术课教师对教学模式构成要素运用不够充分 | 第32-33页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式的选用因素分析 | 第33-36页 |
| ·教学思想、教学理念、教学目标因素的分析 | 第33-34页 |
| ·武术套路项目分类因素的分析 | 第34页 |
| ·外部教学条件因素的分析 | 第34页 |
| ·教师的类型特点及教学对象的基础条件因素的分析 | 第34-35页 |
| ·地域文化对武术套路技术课教学模式影响的分析 | 第35-36页 |
| ·作为优秀拳种发源地对武术套路技术课教学模式影响的分析 | 第36页 |
| ·河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式发展的对策 | 第36-40页 |
| ·解放思想，转变观念，树立教学模式多样化意识 | 第36页 |
| ·加强对武术套路技术课教学模式的改革 | 第36-37页 |
| ·加大对武术套路技术课教师的理论基础水平的培养力度 | 第37页 |
| ·结合现代化技术，使教学方法和手段多样化 | 第37-38页 |
| ·更新教学评价方法，使多种评价方法并存 | 第38页 |
| ·用多维的教学目标观来设置武术套路技术课教学目标 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·建议 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
