| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstrac | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题原因 | 第8-9页 |
| 1.2 研究设计 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.3 研究对象 | 第9-11页 |
| 1.2.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.5 研究时间 | 第12页 |
| 1.3 创新特点 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 脑科学基础 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 皮亚杰的图式理论 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究进展 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外研究进展 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究进展 | 第15-17页 |
| 2.3 概念的界定 | 第17-22页 |
| 2.3.1 复习的定义 | 第17页 |
| 2.3.2 思维导图 | 第17-22页 |
| 3 思维导图在初中生物复习课教学中的实践研究 | 第22-32页 |
| 3.1 教学内容的梳理 | 第22-24页 |
| 3.2 思维导图在研究中的实施流程 | 第24-26页 |
| 3.3 思维导图在初中生物学复习课中实践研究的教学设计 | 第26-32页 |
| 4 结果及分析 | 第32-38页 |
| 4.1 学生思维导图分析 | 第32-35页 |
| 4.2 学生生物学问题解决能力分析 | 第35页 |
| 4.3 学生成绩分析 | 第35-38页 |
| 4.3.1 实验后测结果 | 第35-36页 |
| 4.3.2 研究结果分析 | 第36-38页 |
| 5 研究结论及建议 | 第38-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第38页 |
| 5.2 研究中存在的不足 | 第38-39页 |
| 5.3 研究建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-54页 |
| 在校期间科研成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |