| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 关于职业素养教育的相关文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 中职生 | 第13页 |
| 2.1.2 职业素养 | 第13-14页 |
| 2.1.3 职业素养教育 | 第14页 |
| 2.2 国外关于职业素养教育模式及其特点 | 第14-15页 |
| 2.3 国内关于中职生职业素养教育的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 关于职业素养教育的原则 | 第15-16页 |
| 2.3.2 关于职业学校学生职业素养缺失原因的研究 | 第16-17页 |
| 2.3.3 关于职业素养教育培养方法的研究 | 第17-18页 |
| 第三章 中职生职业素养教育现状及原因 | 第18-32页 |
| 3.1 中职生职业素养教育现状 | 第18-29页 |
| 3.1.1 访谈对象的选择 | 第18页 |
| 3.1.2 访谈记录 | 第18-23页 |
| 3.1.3 问卷的设计、发放和统计分析 | 第23-29页 |
| 3.2 中职生职业素养教育现状的原因分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 学生层面因素 | 第29-30页 |
| 3.2.2 家庭层面因素 | 第30页 |
| 3.2.3 学校层面因素 | 第30-31页 |
| 3.2.4 社会层面因素 | 第31-32页 |
| 第四章 提高中职生职业素养的相关对策与建议 | 第32-41页 |
| 4.1 学生角度——加强自身职业素养的养成教育 | 第32-34页 |
| 4.1.1 帮助学生客观地制定职业生涯规划 | 第32-33页 |
| 4.1.2 在教育教学中重视职业行为习惯的养成教育 | 第33页 |
| 4.1.3 通过参加学校各类实践教育活动提高自身职业素养 | 第33-34页 |
| 4.2 家庭角度——重视家庭在学生职业素养培养的作用 | 第34-35页 |
| 4.3 学校层面——提高职业素养教育的水平和时效性 | 第35-39页 |
| 4.3.1 构建中职生职业素养教育培养体系 | 第35-36页 |
| 4.3.2 加强教师队伍建设,提高教师自身素养 | 第36-38页 |
| 4.3.3 调整教育形式,多种途径并行,推进职业素养教育的德育课程 | 第38-39页 |
| 4.3.4 加强校园文化建设,营造职业素养培育氛围 | 第39页 |
| 4.4 社会层面——通过校企、顶岗实习培养职业素养 | 第39-41页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第41-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.1.1 中职生职业素养教育的现状不理想,原因涉及学生本身、家庭、学校和社会 | 第41页 |
| 5.1.2 提高中职生职业素养,需要学生、家庭、学校、社会共同努力 | 第41-42页 |
| 5.2 研究的不足 | 第42-43页 |
| 5.2.1 数据统计的长期性 | 第42页 |
| 5.2.2 数据统计的局限性 | 第42页 |
| 5.2.3 提出的培养对策和建议对学生职业素养的提升需要时间的验证 | 第42-43页 |
| 5.3 研究的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 著作类 | 第44页 |
| 论文类 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-53页 |
