| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和内容 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 创新点 | 第15页 |
| 1.4 论文框架 | 第15-17页 |
| 第2章 绩效考核基本理论与文献综述 | 第17-26页 |
| 2.1 高职院校教师绩效考核的概念和方法 | 第17-19页 |
| 2.1.1 绩效及绩效管理的含义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 绩效考核常用的方法 | 第18页 |
| 2.1.3 高职院校教师绩效考核的含义 | 第18-19页 |
| 2.2 平衡计分卡的基本理论 | 第19-24页 |
| 2.2.1 平衡计分卡的内容 | 第19-21页 |
| 2.2.2 平衡计分卡的应用步骤 | 第21-22页 |
| 2.2.3 平衡计分卡的优缺点 | 第22-24页 |
| 2.3 国内外文献综述 | 第24-26页 |
| 2.3.1 国外相关研究综述 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国内相关研究综述 | 第25-26页 |
| 第3章 河北G学院绩效考核管理现状及原因分析 | 第26-38页 |
| 3.1 学院简介 | 第26-29页 |
| 3.1.1 学院概况 | 第26-27页 |
| 3.1.2 机构设置 | 第27-28页 |
| 3.1.3 人员情况 | 第28-29页 |
| 3.2 学院绩效管理现状 | 第29-34页 |
| 3.2.1 现行工资薪酬体系 | 第29-31页 |
| 3.2.2 现行绩效管理体系 | 第31-34页 |
| 3.2.3 财务情况现状 | 第34页 |
| 3.3 河北G学院绩效考核管理存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.3.1 绩效考核不够全面,缺乏精神激励 | 第34-35页 |
| 3.3.2 按资排辈现象严重,不能体现多劳多得 | 第35页 |
| 3.3.3 远景战略不够明确,学生素质有待提高 | 第35页 |
| 3.3.4 重惩罚轻奖励,打击教职工积极性 | 第35-36页 |
| 3.4 河北G学院绩效考核管理产生问题的原因 | 第36-38页 |
| 3.4.1 管理层不够重视,绩效考核制度不完善 | 第36页 |
| 3.4.2 绩效考核管理体系缺乏公平 | 第36-37页 |
| 3.4.3 现行绩效考核管理体系没有与学院远景战略联系起来 | 第37页 |
| 3.4.4 缺乏监督和反馈机制 | 第37-38页 |
| 第4章 河北G学院绩效考核管理体系构建 | 第38-58页 |
| 4.1 数据采集与指标选取 | 第38-43页 |
| 4.1.1 设计原则 | 第38-39页 |
| 4.1.2 指标选取 | 第39-42页 |
| 4.1.3 数据采集 | 第42-43页 |
| 4.2 数据统计与分析 | 第43-50页 |
| 4.2.1 一级指标权重的确定 | 第43-46页 |
| 4.2.2 二级指标权重的确定 | 第46-50页 |
| 4.3 建立河北G学院绩效考核管理体系 | 第50-58页 |
| 4.3.1 指导思想和基本原则 | 第50-51页 |
| 4.3.2 实施范围和岗位设置 | 第51-52页 |
| 4.3.3 奖励性绩效工资构成 | 第52-58页 |
| 第5章 绩效考核管理体系的实施保障 | 第58-60页 |
| 5.1 明确学院战略目标,提升学生整体素质 | 第58页 |
| 5.2 加强学校领导对绩效管理的重视,细化岗位设置 | 第58-59页 |
| 5.3 加强培训与内部沟通,保持公平公正理念 | 第59页 |
| 5.4 完善绩效考核管理体系,及时调整指标 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第63-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |