| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 合作学习的理论研究 | 第14-24页 |
| ·合作学习的界定 | 第14-16页 |
| ·合作学习依据的理论基础 | 第16-17页 |
| ·合作学习的发展现状及分析 | 第17-20页 |
| ·国内合作学习模式介绍及潜在弱势 | 第17页 |
| ·国外合作学习模式介绍 | 第17-20页 |
| ·合作学习的要素和分类 | 第20-23页 |
| ·合作学习的要素和分类 | 第20-21页 |
| ·合作学习组织能力的要素 | 第21页 |
| ·合作学习的分类 | 第21-23页 |
| ·合作学习的意义 | 第23-24页 |
| 第三章 高中英语阅读教学:现状、问题与对策 | 第24-33页 |
| ·《新课标》对高中生的阅读能力的要求 | 第24-27页 |
| ·高中英语新课程改革理念 | 第24-25页 |
| ·《新课标》对高中英语阅读的要求 | 第25页 |
| ·《牛津高中英语》Reading板块分析 | 第25-27页 |
| ·当前高中英语阅读教学的现状及分析 | 第27页 |
| ·高考命题对阅读教学的导向 | 第27-28页 |
| ·提高英语阅读教学能力的对策 | 第28-33页 |
| 第四章 合作学习与高中英语阅读教学 | 第33-40页 |
| ·《新课标》提倡合作学习 | 第33页 |
| ·高中英语中阅读中合作学习的基本模式 | 第33-36页 |
| ·组织合作学习应遵循的原则 | 第36-37页 |
| ·合作学习在英语阅读课上的分组 | 第37-38页 |
| ·合作学习在英语阅读课上的组织程序 | 第38页 |
| ·合作学习在英语阅读课上需注意事项 | 第38-39页 |
| ·合作学习在高中英语阅读教学中的必要性 | 第39-40页 |
| 第五章 合作学习在高中英语阅读教学中的实践 | 第40-50页 |
| ·合作学习在高中英语阅读课Reading中的实践 | 第40-45页 |
| ·合作学习在高中英语阅读课Project中的实践 | 第45-48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 第六章 实证研究 | 第50-52页 |
| ·实验假设及实验目的 | 第50页 |
| ·实验教材及对象 | 第50页 |
| ·实验的方法 | 第50-51页 |
| ·实验数据的收集 | 第51页 |
| ·实验前后的问卷调查 | 第51页 |
| ·实验前测、后测成绩 | 第51页 |
| ·实验数据的处理与分析 | 第51-52页 |
| 第七章 实验的结果和讨论 | 第52-57页 |
| ·阅读兴趣的比较 | 第52-53页 |
| ·合作交流次数的比较 | 第53页 |
| ·阅读理解能力的比较 | 第53-54页 |
| ·阅读教学中的合作学习对试卷中听、说、读、写能力的培养 | 第54-57页 |
| 第八章 结论 | 第57-61页 |
| ·合作学习在阅读教学中的启示 | 第57页 |
| ·合作学习的局限性 | 第57-58页 |
| 1. 难以掌握合作学习的知识和技能 | 第57-58页 |
| ·在实验过程中存在的问题 | 第58-59页 |
| ·结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一:调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录二:实验数据 | 第67-69页 |
| 附录三:阅读课教案 | 第69-74页 |