绩效技术视角下的中小学教师专业发展研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图表目录 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第12-14页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·论文研究方案 | 第16-19页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第16页 |
| ·论文的主要研究方法 | 第16-17页 |
| ·本研究的难点和创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 理论背景研究综述 | 第19-38页 |
| ·教师专业发展的理论研究 | 第19-29页 |
| ·教师专业发展的内涵 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展的结构 | 第20-24页 |
| ·教师专业发展的阶段 | 第24-25页 |
| ·对现有教师专业发展模式的分析 | 第25-29页 |
| ·绩效技术与教师绩效 | 第29-38页 |
| ·绩效技术概述 | 第29-30页 |
| ·绩效技术的基本模式 | 第30-33页 |
| ·教师绩效及其表现 | 第33-35页 |
| ·教师绩效的评价指标 | 第35-38页 |
| 第三章 中小学教师专业发展现状的调查与分析 | 第38-66页 |
| ·研究方法 | 第38-39页 |
| ·测试工具 | 第38页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·问卷实施情况 | 第38-39页 |
| ·数据处理 | 第39页 |
| ·调查结果分析 | 第39-64页 |
| ·被试教师的基本情况 | 第39-43页 |
| ·被试教师能力现状 | 第43-59页 |
| ·被试教师专业发展现状 | 第59-64页 |
| ·中小学教师专业发展中存在的问题分析 | 第64-66页 |
| ·理论水平不高,科研能力不强 | 第64页 |
| ·运用现代教育技术能力缺乏 | 第64页 |
| ·教师没有充分的时间和精力进行专业发展 | 第64-65页 |
| ·专业发展意识淡薄 | 第65页 |
| ·专业发展流于形式,效果不显著 | 第65-66页 |
| 第四章 着眼于绩效提高的教师专业发展 | 第66-79页 |
| ·着眼于绩效提高的教师专业发展需要遵循的原则 | 第66-67页 |
| ·以提高绩效为目标 | 第66-67页 |
| ·强调整体性 | 第67页 |
| ·讲究成本—效益比 | 第67页 |
| ·植根于实际教学情境 | 第67页 |
| ·着眼于绩效提高的教师专业发展途径 | 第67-79页 |
| ·教师自主专业发展途径 | 第68-72页 |
| ·外部支持的教师专业发展途径 | 第72-79页 |
| 第五章 结语和展望 | 第79-81页 |
| ·研究总结 | 第79-80页 |
| ·研究反思与展望 | 第80-81页 |
| 附录:中小学教师专业发展现状调查 | 第81-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
