新时代背景下高校公共音乐教育体系的构建与实施--以江西六所高校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 大学开设公共音乐课程的必要性 | 第15-19页 |
| 2.1 音乐育人的积极作用 | 第15-17页 |
| 2.1.1 对增强学生爱国主义情怀的作用 | 第15页 |
| 2.1.2 对提升学生道德品格修养的作用 | 第15-16页 |
| 2.1.3 对培养学生创造性思维的作用 | 第16-17页 |
| 2.1.4 对调节学生心理健康的作用 | 第17页 |
| 2.1.5 提升学生的人格审美意识 | 第17页 |
| 2.2 对校园文化建设的作用 | 第17-18页 |
| 2.3 对传承中国传统文化的作用 | 第18-19页 |
| 第三章 江西省高校公共音乐课程教育现状及分析 | 第19-28页 |
| 3.1 江西省公共音乐课程设置情况 | 第19页 |
| 3.2 对公共音乐教育教师的访谈调查 | 第19-21页 |
| 3.2.1 访谈提纲 | 第19页 |
| 3.2.2 访谈结果 | 第19-21页 |
| 3.3 对在校大学生进行问卷调查及结果分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1 学生问卷调查情况 | 第21页 |
| 3.3.2 学生问卷调查分析 | 第21-26页 |
| 3.4 对江西省公共音乐教育问题分析 | 第26-28页 |
| 3.4.1 公共音乐教育机构问题分析 | 第26-27页 |
| 3.4.2 公共音乐课程设置问题分析 | 第27页 |
| 3.4.3 公共音乐教育师资问题分析 | 第27-28页 |
| 3.4.4 学生音乐素养水平分析 | 第28页 |
| 第四章 公共音乐教育体系的构建与实施 | 第28-35页 |
| 4.1 建立公共美育教研机构 | 第28-31页 |
| 4.1.1 更新教育理念,提升公共音乐教育地位 | 第29页 |
| 4.1.2 完善体制建设,建立公共音乐管理机构 | 第29-30页 |
| 4.1.3 优化公共音乐课程资源配备 | 第30页 |
| 4.1.4 构建公共音乐课程评价体系 | 第30-31页 |
| 4.2 完善公共音乐课程设置 | 第31-33页 |
| 4.2.1 音乐知识与修养课程 | 第31-32页 |
| 4.2.2 实践技能课程 | 第32页 |
| 4.2.3 网络慕课 | 第32-33页 |
| 4.2.4 课外音乐实践活动 | 第33页 |
| 4.3 优化公共音乐教师队伍 | 第33-35页 |
| 4.3.1 打造一批专业公共音乐教师队伍 | 第33页 |
| 4.3.2 提升公共音乐教师综合艺术修养 | 第33-34页 |
| 4.3.3 改进公共音乐教师教学法 | 第34-35页 |
| 第五章 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1 高校公共音乐教育调查问卷 | 第39-42页 |
