| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| LIST OF ABBRIEVIATIONS | 第9-13页 |
| List of Table | 第13-15页 |
| Introduction | 第15-19页 |
| Chapter One Literature Review of Intercultural Communicative Competence | 第19-39页 |
| 1.1 Intercultural Communicative Competence | 第20-34页 |
| 1.1.1 Communicative Competence | 第20-22页 |
| 1.1.2 Definition of Intercultural Communicative Competence | 第22-25页 |
| 1.1.3 Developing ICC | 第25-34页 |
| 1.2 Researches Abroad | 第34-36页 |
| 1.3 Researches at Home | 第36-39页 |
| Chapter Two Theoretical Bases | 第39-45页 |
| 2.1 Hyme's Theory on Intercultural Communicative Competence | 第39-41页 |
| 2.2 Models of Intercultural Communicative Competence | 第41-45页 |
| 2.2.1 Fantini's Model | 第41-42页 |
| 2.2.2 Chen & Starosta's Model | 第42-43页 |
| 2.2.3 Byram's Model | 第43-45页 |
| Chapter Three Research Procedure and Methodology | 第45-57页 |
| 3.1 Research Questions | 第45页 |
| 3.2 Research Design | 第45-57页 |
| 3.2.1 The Theoretical Rationale | 第45-47页 |
| 3.2.2 Quantitative Design | 第47-54页 |
| 3.2.2.1 Subjects | 第48页 |
| 3.2.2.2 Instruments | 第48-53页 |
| 3.2.2.3 Data Collection | 第53页 |
| 3.2.2.4 Data Analysis | 第53-54页 |
| 3.2.3 Qualitative Design | 第54-57页 |
| 3.2.3.1 Subjects | 第54-55页 |
| 3.2.3.2 Instrument | 第55页 |
| 3.2.3.3 Data Collection and Data Analysis | 第55-57页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第57-79页 |
| 4.1 The Status Quo of English Teachers’ICC | 第57-73页 |
| 4.1.1 Teachers’ICC Awareness in FLT in the Clas | 第57-59页 |
| 4.1.2 Teachers’Imbalanced Levels in ICC Knowledge | 第59-61页 |
| 4.1.3 Teachers’ICC Behavior Reflection | 第61-63页 |
| 4.1.4 ICC Teaching in the Classroom | 第63-73页 |
| 4.2 The Main Factors Influencing English Teachers’ICC | 第73-79页 |
| 4.2.1 Pressure of Examination to the College | 第74-76页 |
| 4.2.2 Insufficient Training for English Teachers | 第76-79页 |
| Conclusion | 第79-85页 |
| Bibliography | 第85-91页 |
| Appendix Ⅰ ICC Test One | 第91-93页 |
| Appendix Ⅱ ICC Test Two | 第93-95页 |
| Appendix Ⅲ | 第95-97页 |
| Appendix Ⅳ | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
