初中生数学问题意识培养的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 能有效激发学生的创造力 | 第11-12页 |
| 1.3.2 能有助于学生进行知识的自我建构 | 第12页 |
| 1.3.3 能有助于实现有效“教”与“学” | 第12-13页 |
| 1.4 国内外学生问题意识培养的研究 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国内关于问题意识培养的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国外关于问题意识培养的研究 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的思路、方法及主要内容 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5.3 研究主要内容 | 第15-16页 |
| 第2章 关于数学问题意识的理论认识 | 第16-21页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 问题和数学问题 | 第16-17页 |
| 2.1.2 意识和问题意识 | 第17-18页 |
| 2.1.3 数学问题意识 | 第18页 |
| 2.2 初中生数学问题意识 | 第18-19页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 元认知理论 | 第19页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.3.3 “最近发展区”理论 | 第19-21页 |
| 第3章 初中生数学问题意识现状调查 | 第21-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.3 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.4 研究过程 | 第22-23页 |
| 3.4.1 问卷调查的设计与操作 | 第22页 |
| 3.4.2 访谈的设计与操作 | 第22-23页 |
| 3.5 调查结果与分析 | 第23-27页 |
| 3.5.1 初中生数学问题意识的调查结果 | 第23-24页 |
| 3.5.2 学生数学问题意识测试结果 | 第24-26页 |
| 3.5.3 学生、教师的访谈结果 | 第26-27页 |
| 3.6 调查主要结果及归因分析 | 第27-30页 |
| 3.6.1 调查的主要结果 | 第27页 |
| 3.6.2 影响学生问题意识的因素分析 | 第27-30页 |
| 3.6.2.1 学生因素 | 第27-28页 |
| 3.6.2.2 教师因素 | 第28-29页 |
| 3.6.2.3 社会因素 | 第29-30页 |
| 第4章 培养学生问题意识的原则与策略 | 第30-39页 |
| 4.1 数学问题意识培养的原则 | 第30-31页 |
| 4.1.1 尊重学生的主体性原则 | 第30页 |
| 4.1.2 情境性原则 | 第30-31页 |
| 4.1.3 循序渐进原则 | 第31页 |
| 4.1.4 教学相长原则 | 第31页 |
| 4.1.5 激励性原则 | 第31页 |
| 4.2 初中生数学问题意识培养的策略 | 第31-39页 |
| 4.2.1 从心理情感入手,让学生敢问 | 第32页 |
| 4.2.2 创设数学情境,让学生能问 | 第32-35页 |
| 4.2.3 在反思中成长,让学生会问 | 第35-37页 |
| 4.2.4 实施激励性评价,让学生乐问 | 第37-39页 |
| 第5章 数学问题意识的培养实验及案例 | 第39-55页 |
| 5.1 提高学生数学问题意识的实验与分析 | 第39-40页 |
| 5.1.1 实验的实施 | 第39-40页 |
| 5.1.1.1 研究目的 | 第39页 |
| 5.1.1.2 实验假设 | 第39页 |
| 5.1.1.3 实验方法 | 第39-40页 |
| 5.1.1.4 实验程序 | 第40页 |
| 5.1.1.5 变量控制 | 第40页 |
| 5.1.2 实验前测结果分析 | 第40页 |
| 5.2 教学片段分析 | 第40-48页 |
| 5.2.1 预习新课时发现问题 | 第41-42页 |
| 5.2.2 自由辩论中提出问题 | 第42-46页 |
| 5.2.3 数学活动中解决问题 | 第46-48页 |
| 5.3 《有理数的混合运算》教学设计 | 第48-50页 |
| 5.3.1 教学目标 | 第48页 |
| 5.3.2 教学重难点 | 第48页 |
| 5.3.3 教学过程 | 第48-50页 |
| 5.4 《用方程解决实际问题复习课》教学设计 | 第50-53页 |
| 5.4.1 教学目标 | 第50页 |
| 5.4.2 教学重难点 | 第50页 |
| 5.4.3 教学过程 | 第50-53页 |
| 5.5 实验中测、后测结果分析 | 第53-55页 |
| 5.5.1 中测结果分析 | 第53-54页 |
| 5.5.2 后测测结果分析(后测试题见附录5) | 第54-55页 |
| 第6章 结论及思考 | 第55-57页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第55页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第55-56页 |
| 6.3 本研究的展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 调查问卷1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 学生数学问题意识测试题 | 第60-61页 |
| 附录3：“初中生数学问题意识现状调查”结果统计表 | 第61-63页 |
| 附录4：教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录5：后测试卷 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
