| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| （一）教育发展的趋势 | 第8页 |
| （二）生物学教学的需求 | 第8-9页 |
| （二）教学软件的特点 | 第9-10页 |
| （四）iSpring Suite的特点 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-17页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| （一）研究目的 | 第17-18页 |
| （二）研究意义 | 第18页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第18-22页 |
| （一）研究思路 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第22-28页 |
| 一、概念界定 | 第22-23页 |
| （一）iSpring Suite | 第22-23页 |
| （二）在线学习 | 第23页 |
| （三）多媒体课件 | 第23页 |
| 二、理论基础 | 第23-28页 |
| （一）有意义学习理论 | 第23-24页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| （三）多元智能理论 | 第25-28页 |
| 第三章 基于iSpring Suite的教学设计的流程及原则 | 第28-32页 |
| 一、基于iSpring Suite的教学设计流程 | 第28-31页 |
| 二、基于iSpring Suite的教学设计原则 | 第31-32页 |
| 第四章 基于iSpring Suite的高中生物学作品设计-----《走进细胞》 | 第32-74页 |
| 一、iSpring Suite软件简介 | 第32-42页 |
| （一）iSpring Suite软件的安装 | 第32-34页 |
| （二）iSpring Suite8界面介绍 | 第34-42页 |
| 二、选题 | 第42页 |
| 三、教学设计 | 第42-46页 |
| 四、素材准备 | 第46-47页 |
| 五、脚本设计 | 第47-52页 |
| 六、教学作品的设计 | 第52-72页 |
| 七、作品的应用 | 第72-73页 |
| （一）作品初审 | 第72-73页 |
| （二）课堂实施 | 第73页 |
| 八、应用反馈 | 第73-74页 |
| 第五章 教学效果分析 | 第74-80页 |
| 一、教学评价反馈 | 第74-78页 |
| （一）学生调查 | 第74-77页 |
| （二）教师访谈 | 第77-78页 |
| 二、结论 | 第78-80页 |
| 第六章 总结与展望 | 第80-82页 |
| 一、研究成果 | 第80页 |
| （一）理论成果 | 第80页 |
| （二）实践成果 | 第80页 |
| 二、研究的创新点 | 第80-81页 |
| 三、未来展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
| 附录Ⅰ iSpring Suite在线学习应用效果调查问卷 | 第84-85页 |
| 附录Ⅱ 教师访谈提纲 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
