| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、问题提出 | 第8-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 五、研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第14-17页 |
| 一、隐喻理论 | 第14-15页 |
| 二、多媒体学习认知理论 | 第15-17页 |
| 第三章 基于隐喻的高中英语演示型课件制作策略 | 第17-26页 |
| 一、根据学习者的经验基础选择始源域及其表现形式(E) | 第17-20页 |
| 二、多种形式呈现始源域和目标域(D) | 第20-21页 |
| 三、双通道并用,充分调动学生的视听通道资源(D) | 第21-22页 |
| 四、始源域和目标域在时间和空间上接近呈现(A) | 第22-23页 |
| 五、避免冗余信息(A) | 第23-24页 |
| 六、创设真实的语法练习情境(R) | 第24-26页 |
| 第四章 基于隐喻的演示型课件设计及应用 | 第26-36页 |
| 一、教学内容分析 | 第26页 |
| 二、教学目标分析 | 第26页 |
| 三、学习者特征分析 | 第26-27页 |
| 四、教学环境与资源设计 | 第27-34页 |
| 五、教学过程设计中课件的运用 | 第34-36页 |
| 第五章 教学实施效果分析 | 第36-44页 |
| 一、对照实验设计与实施 | 第36-37页 |
| 二、效果分析 | 第37-44页 |
| (一)学生任务完成情况分析 | 第37-41页 |
| (二)调查问卷分析 | 第41-42页 |
| (三)教师访谈分析 | 第42-44页 |
| 第六章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 一、结论 | 第44页 |
| 二、研究不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 附录三 | 第50-51页 |
| 附录四 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人情况简介 | 第53页 |