| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念 | 第10-13页 |
| 1.3.1 父亲参与教养 | 第10-12页 |
| 1.3.2 父子依恋 | 第12页 |
| 1.3.3 婴幼儿社会情绪能力 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 父亲参与教养的相关研究 | 第13-18页 |
| 2.1.1 影响父亲参与教养的因素 | 第13-17页 |
| 2.1.2 父亲参与教养对婴幼儿发展的影响 | 第17-18页 |
| 2.2 依恋的相关研究 | 第18-22页 |
| 2.2.1 影响依恋的因素 | 第18-21页 |
| 2.2.2 依恋对婴幼儿社会情绪能力发展的影响 | 第21-22页 |
| 2.3 父亲参与教养和父子依恋的关系 | 第22-23页 |
| 2.4 父亲参与教养、父子依恋与婴幼儿社会情绪能力的关系 | 第23-24页 |
| 2.5 总结与问题提出 | 第24-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第26-27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.3.1 对于父亲参与教养的测量 | 第28页 |
| 3.3.2 对于父子依恋、母子依恋的测量 | 第28-29页 |
| 3.3.3 对于婴幼儿社会情绪能力的测量 | 第29页 |
| 3.4 数据处理 | 第29-30页 |
| 第4章 研究结果 | 第30-43页 |
| 4.1 共同方法偏差检验 | 第30页 |
| 4.2 父亲参与教养的基本情况 | 第30-34页 |
| 4.2.1 父亲参与教养的描述性统计 | 第30-31页 |
| 4.2.2 不同婴幼儿特征的父亲参与教养的差异比较 | 第31-32页 |
| 4.2.3 不同父亲特征的父亲参与教养的差异比较 | 第32-34页 |
| 4.2.4 不同家庭特征的父亲参与教养的差异比较 | 第34页 |
| 4.3 父子依恋的基本情况 | 第34-36页 |
| 4.3.1 .父子依恋的描述性统计 | 第34-35页 |
| 4.3.2 不同婴幼儿特征的父子依恋的差异比较 | 第35-36页 |
| 4.4 婴幼儿社会情绪能力的基本情况 | 第36-37页 |
| 4.5 父亲参与教养、父子依恋与婴幼儿社会情绪能力的关系 | 第37-43页 |
| 4.5.1 父亲参与教养、父子依恋、母子依恋与婴幼儿社会情绪能力的相关关系 | 第37-39页 |
| 4.5.2 父亲参与教养对父子依恋的预测作用 | 第39页 |
| 4.5.3 父亲参与教养、父子依恋对婴幼儿社会情绪能力的预测作用. | 第39-40页 |
| 4.5.4 父子依恋在父亲参与教养和婴幼儿社会情绪能力中的调节作用 | 第40-43页 |
| 第5章 讨论与教育建议 | 第43-50页 |
| 5.1 父亲参与婴幼儿教养的基本情况 | 第43-45页 |
| 5.1.1 父亲参与婴幼儿教养的总体情况 | 第43页 |
| 5.1.2 不同性别、月龄的婴幼儿在父亲参与教养上的差异比较 | 第43-44页 |
| 5.1.3 .不同学历、年龄和工作年限的父亲在父亲参与教养上的差异比较 | 第44-45页 |
| 5.1.4 不同家庭月收入在父亲参与教养上的差异比较 | 第45页 |
| 5.2 父子依恋的基本情况 | 第45-46页 |
| 5.2.1 父子依恋的总体情况 | 第45-46页 |
| 5.2.2 不同性别、月龄的婴幼儿在父子依恋上的差异比较 | 第46页 |
| 5.3 父亲参与教养、父子依恋与婴幼儿社会情绪能力的关系 | 第46-50页 |
| 5.3.1 父亲参与教养和父子依恋的关系 | 第46-47页 |
| 5.3.2 父亲参与教养、父子依恋与婴幼儿社会情绪能力的关系 | 第47-48页 |
| 5.3.3 父子依恋在父亲参与教养和婴幼儿社会情绪能力中的调节作用 | 第48-50页 |
| 第6章 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
