| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 研究背景与问题 | 第8-9页 |
| 二、 研究目标与意义 | 第9页 |
| （一） 研究目标 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 三、 相关概念界定 | 第9-10页 |
| （一） 高校 | 第9-10页 |
| （二） 国家助学金 | 第10页 |
| 四、 研究现状 | 第10-12页 |
| 五、 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 国家助学金政策的发展及其理论基础 | 第14-21页 |
| 一、 国家助学金政策的发展 | 第14-16页 |
| 二、 国家助学金政策制定的理论基础 | 第16-21页 |
| （一） 教育公平理论 | 第16-17页 |
| （二） 弱势补偿理论 | 第17-19页 |
| （三） 教育成本分担理论 | 第19-20页 |
| （四） 人力资本投资理论 | 第20-21页 |
| 第二章 国家助学金政策实施的现状 | 第21-34页 |
| 一、 研究对象的选择 | 第21-22页 |
| 二、 国家助学金政策实施的现状呈现 | 第22-29页 |
| （一） 国家助学金资助对象的成绩差异 | 第23-24页 |
| （二） 国家助学金资助对象的居住地差异 | 第24页 |
| （三） 国家助学金资助对象的角色差异 | 第24-25页 |
| （四） 国家助学金资助对象家庭人均年收入的差异 | 第25页 |
| （五） 国家助学金资助对象生活费支出的差异性 | 第25-26页 |
| （六） 国家助学金对资助对象认定标准的差异性 | 第26页 |
| （七） 国家助学金资助标准及作用程度 | 第26-27页 |
| （八） 国家助学金的资助范围 | 第27-28页 |
| （九） 国家助学金评选方法的差异性及公平性 | 第28-29页 |
| （十） 国家助学金发放的及时性 | 第29页 |
| 三、 对国家助学金政策实施现状的分析 | 第29-34页 |
| （一） 实施国家助学金政策取得的成就 | 第29-30页 |
| （二） 国家助学金政策在实施过程中存在的问题 | 第30-34页 |
| 第三章 高校国家助学金政策实施过程中存在问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 一、 没有统一的贫困标准，资助对象不明确 | 第34-35页 |
| 二、 学校政策的干预，导致资助标准多样化 | 第35页 |
| 三、 国家助学金评选方法有失公允 | 第35-36页 |
| 四、 教师个人素质的影响 | 第36页 |
| 五、 学生自身观念的影响 | 第36-37页 |
| 六、 管理运行机制非制度化 | 第37-38页 |
| 第四章 完善我国高校国家助学金政策的优化对策 | 第38-43页 |
| 一、 国家方面 | 第38-39页 |
| （一） 建立贫困生认定制度 | 第38页 |
| （二） 多方筹集资金，加大资助力度 | 第38-39页 |
| （三） 完善国家助学金政策相关的法律法规 | 第39页 |
| 二、 学校方面 | 第39-40页 |
| （一） 完善规章制度和评审办法 | 第39页 |
| （二） 建立完善的监督反馈制度 | 第39-40页 |
| 三、 教师方面 | 第40-41页 |
| （一） 树立正确的扶困观念 | 第40页 |
| （二） 组织公平的评选方法 | 第40-41页 |
| 四、 学生方面 | 第41-43页 |
| （一） 树立正确的受助观念 | 第41页 |
| （二） 树立诚信意识 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |