农村学生厌学问题及对策研究--以青龙县S学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状（文献综述） | 第11-14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5 研究重点、难点和创新点 | 第15页 |
| 1.6 采取的研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 青龙县S学校学生厌学情况调查 | 第16-21页 |
| 2.1 小学生厌学状况调查问卷报告 | 第16-18页 |
| 2.2 中学生厌学状况调查问卷报告 | 第18-21页 |
| 第3章 青龙县S学校学生厌学的表现和影响 | 第21-24页 |
| 3.1 学生厌学的表现 | 第21-22页 |
| 3.1.1 在学习情绪和态度上的表现 | 第21-22页 |
| 3.1.2 在学习行为上的表现 | 第22页 |
| 3.2 厌学的影响 | 第22-24页 |
| 第4章 青龙县S学校学生厌学原因分析 | 第24-31页 |
| 4.1 学校管理方面 | 第24-27页 |
| 4.1.1 农村学校师资队伍薄弱 | 第24页 |
| 4.1.2 学校管理制度不完善 | 第24-27页 |
| 4.1.3 后勤管理不完善 | 第27页 |
| 4.2 家庭因素 | 第27-28页 |
| 4.2.1 农村家长落后的价值观和人生观 | 第27页 |
| 4.2.2 农村学生家庭经济困难 | 第27-28页 |
| 4.2.3 家长不当的教育方式 | 第28页 |
| 4.2.4 家庭环境的影响 | 第28页 |
| 4.3 学生自身因素 | 第28-29页 |
| 4.3.1 学生自身素质 | 第28-29页 |
| 4.3.2 学习目标不明确 | 第29页 |
| 4.3.3 新的教学改革方式不适应 | 第29页 |
| 4.3.4 低年级学生寄宿适应能力差 | 第29页 |
| 4.4 社会因素 | 第29-31页 |
| 4.4.1 知识无用论的影响 | 第30页 |
| 4.4.2 社会文化的不良影响 | 第30-31页 |
| 第5章 管理对策 | 第31-37页 |
| 5.1 学校管理方面 | 第31-33页 |
| 5.1.1 教师管理对策 | 第31页 |
| 5.1.2 德育管理对策 | 第31-32页 |
| 5.1.3 教学管理对策 | 第32页 |
| 5.1.4 后勤管理对策 | 第32-33页 |
| 5.2 家庭方面 | 第33-34页 |
| 5.2.1 家长及时转变观念 | 第33页 |
| 5.2.2 家长向学校、社会申请补助 | 第33页 |
| 5.2.3 家长采取正确的家庭教育方式 | 第33-34页 |
| 5.2.4 家长要为孩子提供良好的学习环境 | 第34页 |
| 5.3 学生自身方面 | 第34-35页 |
| 5.3.1 学生应不断提升自身素质 | 第34-35页 |
| 5.3.2 学生应明确学习目的，树立正确的学习观 | 第35页 |
| 5.3.3 学生应尽快适应新的改革方式 | 第35页 |
| 5.3.4 提高自我管理能力 | 第35页 |
| 5.4 社会方面 | 第35-36页 |
| 5.4.1 摆脱打工潮和读书无用论的不良影响 | 第35-36页 |
| 5.4.2 提供优化的社会环境 | 第36页 |
| 5.5 学校、家庭、社会相互配合，共同合作 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
