| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外绘本研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内绘本研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 利用绘本开展读写结合教学的内涵探究 | 第17-20页 |
| 2.1 读写结合的含义及作用 | 第17页 |
| 2.2 绘本的含义和范畴 | 第17-19页 |
| 2.2.1 绘本的概念和功能 | 第17-18页 |
| 2.2.2 代表性绘本 | 第18-19页 |
| 2.3 利用绘本开展读写结合教学的含义与范畴 | 第19-20页 |
| 第三章 利用绘本开展读写结合教学调查与问题分析 | 第20-32页 |
| 3.1 学生阅读绘本情况调查与问题分析 | 第20-26页 |
| 3.1.1 调查形式和内容 | 第20页 |
| 3.1.2 主要调查结果及分析 | 第20-26页 |
| 3.2 教师运用读写结合教学情况调查与问题分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 调查内容 | 第26页 |
| 3.2.2 调查结果及分析 | 第26-29页 |
| 3.3 调查总结与反思 | 第29-32页 |
| 3.3.1 总结 | 第29-30页 |
| 3.3.2 反思及策略 | 第30-32页 |
| 第四章 读写结合与绘本的结合点及其教学分析 | 第32-47页 |
| 4.1 读写结合与绘本的结合点 | 第32-37页 |
| 4.1.1 编排好绘本教材，将读写结合教学系统化 | 第32-33页 |
| 4.1.2 读写结合的方式述说（仿写补白创编续编） | 第33-37页 |
| 4.2 利用绘本开展读写结合及教学分析 | 第37-44页 |
| 4.2.1 明确写话训练点 | 第37-38页 |
| 4.2.2 设法激趣 | 第38-39页 |
| 4.2.3 示例分析 | 第39-44页 |
| 4.3 利用绘本开展读写结合教学反思 | 第44-45页 |
| 4.3.1 提高小学低年段语文教师认识和运用绘本的能力 | 第44-45页 |
| 4.3.2 营造良好的绘本教学环境 | 第45页 |
| 4.3.3 加强利用绘本开展读写结合教学实践研究 | 第45页 |
| 4.4 小结 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 专著类 | 第48页 |
| 硕博论文类 | 第48-49页 |
| 期刊类 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 附录1 小学低年段儿童绘本阅读调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录2 教师运用读写结合教学情况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录3 绘本示例及《我爸爸》绘本赏析 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间主要的科研成果 | 第60页 |