高中青年政治教师教学能力存在的问题及对策研究--基于对驻马店市部分高中的调查
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （一）国外研究现状 | 第10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| （一）文献资料法 | 第11页 |
| （二）问卷调查法 | 第11页 |
| （三）数理统计法 | 第11页 |
| （四）逻辑分析法 | 第11-13页 |
| 第一章 高中青年政治教师教学能力的概述 | 第13-17页 |
| 一、相关概念的界定 | 第13-14页 |
| （一）教学能力的概念 | 第13页 |
| （二）中学青年政治教师的概念 | 第13-14页 |
| 二、理论依据 | 第14-17页 |
| （一）教师教学能力构成理论 | 第14-15页 |
| （二）教师专业发展理论 | 第15-17页 |
| 第二章 驻马店地区高中政治教师教学能力现状 | 第17-35页 |
| 一、调查的基本情况 | 第17-24页 |
| （一）调查内容 | 第17页 |
| （二）调查方法和过程 | 第17页 |
| （三）调查结果分析 | 第17-24页 |
| 二、高中青年政治教师教学能力存在的问题 | 第24-28页 |
| （一）教学程序尚待优化 | 第24-25页 |
| （二）课堂把控能力不足 | 第25-26页 |
| （三）教学评价机制不够合理 | 第26-27页 |
| （四）科研能力不足 | 第27-28页 |
| 三、高中青年政治教师教学能力问题的成因 | 第28-35页 |
| （一）社会对政治教师不够关注 | 第28-29页 |
| （二）学校没有提供良好的教学环境 | 第29-30页 |
| （三）教师在职培训体制不完善 | 第30-31页 |
| （四）青年政治教师自身存在的问题 | 第31-35页 |
| 第三章 提升高中青年政治教师教学能力的对策 | 第35-43页 |
| 一、社会加强对政治教师的关注 | 第35-36页 |
| （一）提高政治教师社会地位 | 第35页 |
| （二）所有学科一律平等 | 第35-36页 |
| （三）提高政治教师实际待遇 | 第36页 |
| 二、学校为教师提供良好教学环境 | 第36-38页 |
| （一）实施校本培训制度 | 第36-37页 |
| （二）建立“多元化”的评价制度 | 第37-38页 |
| （三）对新教师人性化管理 | 第38页 |
| 三、加强职后培训力度以提高教师能力 | 第38-39页 |
| 四、教师自身努力改善解决教学能力问题 | 第39-43页 |
| （一）加强自身教育教学理论学习 | 第39页 |
| （二）课后经常进行自我反思和自我总结 | 第39页 |
| （三）综合掌握其他学科基础知识提高政治教育能力 | 第39-40页 |
| （四）加强教学中理论联系实际的能力 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
