中小学教师职后培训中存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| （一）提出的背景 | 第8页 |
| （二）中小学教师职后培训的相关研究 | 第8-13页 |
| 1.国内相关研究综述 | 第8-10页 |
| 2.国外相关研究综述 | 第10-13页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 三、概念界定及理论依据 | 第14-17页 |
| （一）概念界定 | 第14-15页 |
| 1.教师教育 | 第14页 |
| 2.教师培训 | 第14页 |
| 3.教师职后培训 | 第14-15页 |
| （二）理论依据 | 第15-17页 |
| 1.教师专业化发展理论 | 第15页 |
| 2.校本培训理论 | 第15页 |
| 3.管理学中的激励理论 | 第15-17页 |
| 四、研究方法及研究过程 | 第17-18页 |
| （一）研究方法 | 第17页 |
| 1.文献法 | 第17页 |
| 2.问卷调查法 | 第17页 |
| 3.访谈法 | 第17页 |
| （二）研究过程 | 第17-18页 |
| 五、中小学教师职后培训的现状、存在问题及原因分析 | 第18-36页 |
| （一）教师职后培训情况的现状 | 第18-30页 |
| 1.中小学教师的基本信息 | 第18页 |
| 2.中小学教师职后培训的培训目标 | 第18-19页 |
| 3.中小学教师职后培训的培训内容及方式 | 第19-22页 |
| 4.中小学教师职后培训的培训资源条件 | 第22-25页 |
| 5.中小学教师职后培训的培训评价及效果 | 第25-27页 |
| 6.中小学教师职后培训的制度 | 第27-29页 |
| 7.中小学教师对职后培训的意见和建议 | 第29-30页 |
| （二）中小学教师职后培训中存在问题及原因分析 | 第30-36页 |
| 1.培训目标不符合教师实际 | 第30-31页 |
| 2.培训内容无法满足教师的现实需求 | 第31-32页 |
| 3.培训形式不适应时代的要求 | 第32页 |
| 4.培训资源不适应教师需求 | 第32-34页 |
| 5.培训效果不佳 | 第34-35页 |
| 6.培训制度不健全 | 第35-36页 |
| 六、中小学教师职后培训的解决策略 | 第36-40页 |
| （一）明确教师培训目标，分步实施 | 第36页 |
| （二）培训内容要适应实际的需要，调动教师积极性 | 第36-37页 |
| （三）改进培训方式、关注培训主体 | 第37页 |
| （四）协调中小学教师职后培训的各方面资源 | 第37-38页 |
| （五）健全评价机制注重培训效果，提高培训实效 | 第38-39页 |
| （六）加强制度建设，改革现有机制 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
