小学教师个人知识管理现状调查与对策研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
引言	第7-15页
（一）选题的缘由意义	第7-9页
1.选题缘由	第7-8页
2.选题意义	第8-9页
（二）国内外关于教师个人知识管理的研究综述	第9-12页
1.国内外关于教师个人知识管理的研究综述	第9-12页
（三）相关概念界定	第12-14页
（四）论文研究计划	第14-15页
一、小学教师个人知识管理相关理论	第15-16页
（一）舒尔曼对教师的个人知识管理理论	第15页
（二）野中郁次郎对教师的个人知识管理理论	第15-16页
二、小学教师个人知识管理现状的调查与分析	第16-26页
（一）调查设计	第16-17页
（二）小学教师个人知识管理的调查结果	第17-26页
三、小学教师个人知识管理的问题及原因分析	第26-30页
（一）小学教师个人知识管理的问题分析	第26-28页
1.小学教师个人知识管理的态度问题	第26-27页
2.小学教师个人知识管理的获取与转化问题	第27页
3.小学教师个人知识管理的交流与共享问题	第27-28页
4.小学教师个人知识管理的创新问题	第28页
（二）小学教师个人知识管理问题的原因分析	第28-30页
1.小学教师个人知识管理的意识缺乏	第29页
2.小学教师个人知识管理的理论修养不足	第29页
3.小学教师个人知识管理的互助能力欠缺	第29-30页
4.小学教师个人知识管理的环境落后	第30页
四、小学教师个人知识管理的对策探究	第30-35页
（一）增强小学教师个人知识管理意识	第30-31页
（二）提升小学教师的知识管理理论修养能力	第31-32页
（三）创建教师个人知识管理的重要途径	第32-33页
（四）营造有利于小学教师个人知识管理的环境氛围	第33-35页
结束语	第35-36页
参考文献	第36-39页
附录	第39-45页
后记	第45页