蒙汉双语生开展汉语第二课堂的教学实验报告--以内蒙古阿拉善蒙古族完全中学为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内外关于双语教育的研究 | 第10-11页 |
| 2.1.1 国外关于双语教育概念的研究 | 第10页 |
| 2.1.2 国内对双语教育、双语教学概念的研究 | 第10页 |
| 2.1.3 国内双语教学研究成果 | 第10-11页 |
| 2.2 内蒙古地区蒙汉双语教学的研究 | 第11-14页 |
| 3 对于阿拉善蒙古族完全中学汉语教学情况简介 | 第14-16页 |
| 3.1 阿拉善蒙古族完全中学的简介 | 第14页 |
| 3.2 阿拉善蒙古族完全中学的汉语教学特点 | 第14-16页 |
| 3.2.1 学习者学习动机的单一化 | 第14页 |
| 3.2.2 学习者汉语水平差距严重 | 第14-15页 |
| 3.2.3 学习者语言使用环境的局限性 | 第15-16页 |
| 4 实验准备阶段的观察讨论及问卷调查 | 第16-21页 |
| 4.1 关于开展汉语第二课堂可行性的观察讨论 | 第16-17页 |
| 4.2 学生汉语学习情况的问卷调查 | 第17-21页 |
| 4.2.1 学生基本信息情况 | 第17页 |
| 4.2.2 调查问卷分析 | 第17-21页 |
| 5 开展汉语第二课堂的教学实验 | 第21-27页 |
| 5.1 实验目的 | 第21页 |
| 5.2 实验对象 | 第21-22页 |
| 5.3 实验方法 | 第22页 |
| 5.4 教学实验具体案例举例 | 第22-27页 |
| 5.4.1 汉语文第一课堂教学案例 | 第22-26页 |
| 5.4.2 第二课堂教学过程举例 | 第26-27页 |
| 5.4.2.1 对照班初二3班 | 第26页 |
| 5.4.2.2 实验班初二2班 | 第26-27页 |
| 6 实验结果与统计分析 | 第27-33页 |
| 6.1 实验结果显著性检验 | 第27-30页 |
| 6.2 发现与讨论 | 第30-32页 |
| 6.3 实验中的不足 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录1 开学汉语水平测验 | 第36-48页 |
| 附录2 期末汉语水平测验 | 第48-59页 |
| 附录3 调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
