应用型民办本科高校教师绩效管理体系优化研究--以SY学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| （一）选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.选题背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.国内研究综述 | 第10-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-14页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-16页 |
| 一、相关概念与理论依据 | 第16-20页 |
| （一）相关概念阐释 | 第16-18页 |
| 1.应用型（本科）高校与民办高校 | 第16页 |
| 2.绩效管理与绩效考核 | 第16-17页 |
| 3.教师绩效管理与教师评价 | 第17-18页 |
| （二）相关基础理论 | 第18-20页 |
| 1.目标管理理论 | 第18页 |
| 2.关键绩效指标理论 | 第18-19页 |
| 3.平衡计分卡理论 | 第19页 |
| 4.360 度考核理论 | 第19-20页 |
| 二、应用型民办本科高校教师绩效管理现状 | 第20-24页 |
| （一）绩效计划的执行情况 | 第20-21页 |
| （二）绩效实施准备的执行情况 | 第21页 |
| （三）绩效考核的执行情况 | 第21-22页 |
| （四）反馈与结果应用的执行情况 | 第22-24页 |
| 三、SY学院绩效管理体系个案分析 | 第24-36页 |
| （一）SY学院简介 | 第24-25页 |
| 1.师资队伍概况 | 第24页 |
| 2.整体管理水平 | 第24-25页 |
| 3.组织结构 | 第25页 |
| （二）SY学院绩效管理现状 | 第25-32页 |
| 1.教师绩效管理体系运行现状 | 第25-28页 |
| 2.教师绩效管理体系现状调查及分析 | 第28-32页 |
| （三）SY学院教师绩效管理体系存在的问题 | 第32-33页 |
| 1.绩效管理的目标未与发展战略有效对接 | 第32页 |
| 2.绩效管理体系多个环节亟待完善 | 第32页 |
| 3.教师个性化发展未得到关注 | 第32-33页 |
| 4.指标设计过于追求量化 | 第33页 |
| （四）存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| 1.对学校发展战略目标的重要性认识不足 | 第34页 |
| 2.对绩效管理体系与绩效考核的区别认识不足 | 第34页 |
| 3.对教师群体的特点认识不足 | 第34-36页 |
| 四、以SY学院为例的教师绩效管理体系优化设计 | 第36-45页 |
| （一）制定绩效计划 | 第36-39页 |
| 1.主体分类 | 第36-38页 |
| 2.多周期并行 | 第38-39页 |
| 3.管理流程安排 | 第39页 |
| （二）对绩效管理目标的梳理 | 第39-42页 |
| 1.学校战略目标分解 | 第39-41页 |
| 2.关键绩效指标分解 | 第41-42页 |
| 3.360 度考核结果 | 第42页 |
| （三）绩效沟通与辅导 | 第42-43页 |
| （四）绩效结果应用 | 第43-45页 |
| 五、完善应用型民办本科高校教师绩效管理的对策 | 第45-49页 |
| （一）基于平衡计分卡理论的目标分解 | 第45-46页 |
| 1.在教师分类分层管理基础上分解目标 | 第45页 |
| 2.基于平衡计分卡理论的目标分解 | 第45-46页 |
| （二）建立促进教师发展的指标体系 | 第46页 |
| （三）基于关键绩效指标理论的指标设计 | 第46-47页 |
| （四）保证考核结果反馈的有效性 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
