| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、前言 | 第8-18页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| 1．小学高年级学生日常交往的重要性 | 第8页 |
| 2．小学高年级学生日常交往存在问题 | 第8-9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 1．理论意义 | 第9页 |
| 2．实践意义 | 第9-10页 |
| （三）研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 1．首属群体理论 | 第10-11页 |
| 2．群体社会化发展理论 | 第11页 |
| （四）国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1．国外研究综述 | 第11-13页 |
| 2．国内研究综述 | 第13-15页 |
| 3．对已有研究的评述 | 第15-16页 |
| （五）概念界定 | 第16-18页 |
| 1．小学高年级学生 | 第16页 |
| 2．交往 | 第16-17页 |
| 3．日常交往 | 第17页 |
| 4．小学高年级学生日常交往 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）问卷法 | 第18页 |
| （三）访谈法 | 第18-20页 |
| 三、研究过程 | 第20-41页 |
| （一）研究结果及分析 | 第20-37页 |
| 1．问卷调查结果及分析 | 第20-31页 |
| 2．访谈调查结果及分析 | 第31-37页 |
| （二）小学高年级学生日常交往存在的问题及原因分析 | 第37-41页 |
| 1.小学高年级学生日常交往目的趋于功利化 | 第37页 |
| 2.小学高年级学生日常交往的形式比较单一 | 第37-38页 |
| 3.小学高年级学生日常交往的态度缺乏主动性 | 第38页 |
| 4.小学高年级学生日常交往的能力发展不均衡 | 第38-39页 |
| 5.小学高年级学生日常交往的对象选择标准过于单一 | 第39-41页 |
| 四、小学高年级学生日常交往存在问题的解决策略 | 第41-45页 |
| （一）家长与老师以身作则，教育学生远离功利化的交往 | 第41页 |
| （二）创设多元的交往情境，避免学生交往方式的单一性 | 第41-42页 |
| （三）学校要让学生在活动中体验交往的乐趣，形成积极主动的交往态度 | 第42-43页 |
| （四）为学生创造交往机会，提高学生交往能力 | 第43-44页 |
| （五）开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的交往观 | 第44-45页 |
| 五、结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
