| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.1 核心概念 | 第10-11页 |
| 1.1.1 职业生涯探索 | 第10页 |
| 1.1.2 生涯教育 | 第10-11页 |
| 1.1.3 团体辅导 | 第11页 |
| 1.2 研究概况 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外有关职业生涯探索的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国内有关职业生涯探索的研究 | 第15-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-20页 |
| 2.1 研究背景 | 第16-18页 |
| 2.1.1 我国高中生在职业生涯探索阶段发展的滞后性 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高中生职业生涯探索课程是心理健康教育课程的主要内容之一 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高一学生对职业生涯指导的迫切需求 | 第18页 |
| 2.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 2.3 研究假设和研究特色 | 第19-20页 |
| 2.3.1 研究假设 | 第19页 |
| 2.3.2 研究特色 | 第19-20页 |
| 3 研究过程 | 第20-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.4 实验设计 | 第23-25页 |
| 3.4.1 实验设计 | 第23页 |
| 3.4.2 实验变量 | 第23-24页 |
| 3.4.3 实验过程 | 第24-25页 |
| 3.4.4 前测、后测及无关变量的控制 | 第25页 |
| 3.5 数据处理 | 第25页 |
| 4 研究结果 | 第25-34页 |
| 4.1 高一学生职业生涯探索的现状 | 第25-30页 |
| 4.1.1 高一学生职业生涯探索的整体情况 | 第25-27页 |
| 4.1.2 不同性别高一学生在职业生涯探索及各维度上的状况 | 第27-28页 |
| 4.1.3 城、乡高一学生在职业探索及各维度上的状况 | 第28-30页 |
| 4.2 实验结果 | 第30-34页 |
| 4.2.1 团体辅导前实验组与控制组职业生涯探索分数的同质性检验 | 第30页 |
| 4.2.2 团体辅导前后,实验组在职业探索及各维度上的差异比较 | 第30-31页 |
| 4.2.3 团体辅导后,控制组在职业探索及各维度上的差异比较 | 第31-32页 |
| 4.2.4 团体辅导后,实验组和控制组在职业探索及各维度上的差异比较 | 第32页 |
| 4.2.5 实验组团体辅导满意度调查 | 第32-34页 |
| 5 讨论 | 第34-42页 |
| 5.1 高一学生职业生涯探索的现状讨论 | 第34-37页 |
| 5.1.1 高一学生职业生涯探索的整体情况讨论 | 第34-35页 |
| 5.1.2 不同性别高一学生在职业生涯探索及各维度上的状况讨论 | 第35-36页 |
| 5.1.3 城、乡高一学生在职业生涯探索及各维度上的状况讨论 | 第36-37页 |
| 5.2 实验结果讨论 | 第37-38页 |
| 5.2.1 团体辅导干预的效果讨论 | 第37页 |
| 5.2.2 团体辅导满意度调查结果的讨论 | 第37-38页 |
| 5.3 《高一学生职业生涯探索辅导方案》讨论 | 第38-42页 |
| 5.3.1 团体辅导方案对职业生涯探索行为方面的影响 | 第38-39页 |
| 5.3.2 团体辅导方案对职业生涯探索情感方面的影响 | 第39-40页 |
| 5.3.3 团体辅导方案对职业生涯探索认知方面的影响 | 第40页 |
| 5.3.4 高一学生职业生涯探索团体辅导影响机制讨论 | 第40-42页 |
| 5.3.5 高一学生职业生涯探索团体辅导存在的问题讨论 | 第42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-43页 |
| 6.1 结论 | 第42-43页 |
| 6.2 建议 | 第43页 |
| 7 不足与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-64页 |
| 附录1 | 第47-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |
