导学案及其在高中数学教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第2章 导学案的理论研究 | 第13-21页 |
| 2.1 导学案的发展历程 | 第13-15页 |
| 2.2 导学案的特点 | 第15-16页 |
| 2.3 导学案的理论依据 | 第16-21页 |
| 2.3.1 建构主义学习论 | 第16-18页 |
| 2.3.2 认知主义视角 | 第18-19页 |
| 2.3.3 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3.4 启发式教学思想 | 第20-21页 |
| 第3章 导学案的编写与制定 | 第21-41页 |
| 3.1 导学案与教案的区别 | 第21-22页 |
| 3.2 导学案编制前的系列准备 | 第22-24页 |
| 3.2.1 钻研教材 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学情调查 | 第23-24页 |
| 3.3 导学案编写与制定原则 | 第24-28页 |
| 3.3.1 主体性原则 | 第24-25页 |
| 3.3.2 探究性原则 | 第25页 |
| 3.3.3 启发诱导性原则 | 第25-27页 |
| 3.3.4 层次性原则 | 第27-28页 |
| 3.3.5 实用性原则 | 第28页 |
| 3.4 导学案版式的设计 | 第28-31页 |
| 3.5 导学案的具体内容 | 第31-41页 |
| 3.5.1 学习目标 | 第31-33页 |
| 3.5.2 学习重难点 | 第33-34页 |
| 3.5.3 学习过程 | 第34-35页 |
| 3.5.4 问题设计 | 第35-39页 |
| 3.5.5 目标检测 | 第39-41页 |
| 第4章 导学案在高中数学教学中的实施及效果 | 第41-54页 |
| 4.1 导学案在高中数学教学中的实施 | 第41-43页 |
| 4.2 导学案在高中数学教学中的实施效果 | 第43-54页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第43-44页 |
| 4.2.2 调查方法 | 第44页 |
| 4.2.3 数据收集与处理 | 第44-45页 |
| 4.2.4 调查结果 | 第45-54页 |
| 第5章 研究的结论及建议 | 第54-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究建议 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 A | 第60-62页 |
| 附录 B | 第62-64页 |
| 附录 C | 第64-69页 |
| 附录 D | 第69-72页 |
