| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 硕士研究生 | 第12页 |
| 1.3.2 创新 | 第12-13页 |
| 1.3.3 创新素养 | 第13页 |
| 1.4 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4.3 有待进一步解决的问题 | 第19页 |
| 1.5 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.6 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.6.1 文献资料法 | 第20页 |
| 1.6.2 调查法 | 第20页 |
| 1.6.3 SPSS统计分析法 | 第20-21页 |
| 1.7 本研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 1.7.1 理论与实际结合 | 第21页 |
| 1.7.2 综合运用各种研究方法 | 第21页 |
| 1.7.3 研究内容独辟蹊径 | 第21-22页 |
| 第2章 硕士研究生创新素养调查问卷编制 | 第22-35页 |
| 2.1 研究设计 | 第22页 |
| 2.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 2.3 资料的处理与统计方法 | 第23页 |
| 2.4 研究生创新素养调查问卷内容及说明 | 第23-24页 |
| 2.5 研究范围和对象 | 第24页 |
| 2.6 创新素养成分的探索性因子分析 | 第24-33页 |
| 2.6.1 创新素养的第一次主成分因子分析 | 第24-27页 |
| 2.6.2 创新素养的第二次主成分因子分析 | 第27-33页 |
| 2.7 调查问卷的信效度检验 | 第33-35页 |
| 第3章 硕士研究生创新素养调查与分析 | 第35-51页 |
| 3.1 研究生创新素养的城乡差异 | 第36-38页 |
| 3.2 是否独生在研究生创新素养中的差异分析 | 第38-39页 |
| 3.3 研究生创新素养的专业差异 | 第39-41页 |
| 3.4 研究生创新素养的性别差异 | 第41-42页 |
| 3.5 是否参与导师课题在研究生创新素养中的差异分析 | 第42-43页 |
| 3.6 主持不同级别课题的研究生创新素养比较分析 | 第43-45页 |
| 3.7 发表不同级别论文的研究生创新素养比较分析 | 第45-47页 |
| 3.8 研究生创新素养的年级差异 | 第47-51页 |
| 第4章 提升硕士研究生创新素养的对策 | 第51-57页 |
| 4.1 加强研究生入学前的教育行动 | 第51页 |
| 4.2 改革和完善研究生招生考试制度 | 第51-52页 |
| 4.3 夯实知识基础，优化知识结构 | 第52-53页 |
| 4.4 积极参与实践，锻炼创新能力 | 第53-54页 |
| 4.4.1 学校提供丰富多样的实践机会 | 第53页 |
| 4.4.2 加强导师对研究生的科研训练和指导 | 第53-54页 |
| 4.4.3 研究生要加强自主学习，积极参与实践 | 第54页 |
| 4.5 营造良好的学术氛围，加强学术交流 | 第54-55页 |
| 4.5.1 加强学校科研环境建设 | 第54-55页 |
| 4.5.2 创设高水准的交流平台 | 第55页 |
| 4.5.3 创造条件，开展学术交流活动 | 第55页 |
| 4.6 完善制度建设，加强管理引导 | 第55-57页 |
| 第5章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 研究总结 | 第57-58页 |
| 5.2 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 在读期间公开发表论文 | 第69页 |