| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3. 研究内容、方法和创新点 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.3 研究创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 核心概念的界定和理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 生命 | 第21页 |
| 2.1.2 生命态度 | 第21页 |
| 2.1.3 生命教育 | 第21-23页 |
| 2.2 大学生生命教育的理论基础 | 第23-29页 |
| 2.2.1 马克思主义生命观 | 第23-25页 |
| 2.2.2 中国优秀传统文化中的生命哲学思想 | 第25-26页 |
| 2.2.3 中国近现代的生命思想 | 第26-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-35页 |
| 3.1 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第29页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第29页 |
| 3.1.3 调查问卷 | 第29-30页 |
| 3.1.4 调查方法 | 第30页 |
| 3.2 试测 | 第30-31页 |
| 3.2.1 试测的人口学统计特征 | 第30-31页 |
| 3.2.2 试测的结果 | 第31页 |
| 3.3 信效度检验 | 第31-35页 |
| 3.3.1 信度检验 | 第32页 |
| 3.3.2 效度检验 | 第32页 |
| 3.3.3 验证性因素分析 | 第32-35页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第35-63页 |
| 4.1 调查样本的人口统计学特征 | 第35-37页 |
| 4.2 生命态度各维度统计结果与分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 意义意志维度统计结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 存在充盈维度统计结果与分析 | 第38页 |
| 4.2.3 生命目的维度统计结果与分析 | 第38-39页 |
| 4.2.4 生命控制维度统计结果与分析 | 第39页 |
| 4.2.5 苦难接纳维度统计结果与分析 | 第39-40页 |
| 4.2.6 死亡接纳维度统计结果与分析 | 第40-41页 |
| 4.2.7 大学生生命态度总得分统计结果与分析 | 第41页 |
| 4.3 大学生生命态度的差异比较 | 第41-50页 |
| 4.3.1 性别因子的差异比较 | 第41-42页 |
| 4.3.2 是否是独生子女因子的差异比较 | 第42-43页 |
| 4.3.3 是否是学生干部因子的差异比较 | 第43-44页 |
| 4.3.4 是否接受生命教育因子的差异比较 | 第44-45页 |
| 4.3.5 是否接受生存训练因子的差异比较 | 第45-46页 |
| 4.3.6 是否参加生命体验因子的差异比较 | 第46-47页 |
| 4.3.7 是否有亲人离世因子的差异比较 | 第47-48页 |
| 4.3.8 是否有朋友离世因子的差异比较 | 第48-49页 |
| 4.3.9 是否有劫后重生经历因子的差异比较 | 第49-50页 |
| 4.4 自身情况不同的大学生生命态度差异比较 | 第50-63页 |
| 4.4.1 身体状况因子的差异比较 | 第50-52页 |
| 4.4.2 家庭经济状况因子的差异比较 | 第52-55页 |
| 4.4.3 学业成绩因子的差异比较 | 第55-57页 |
| 4.4.4 人际关系因子的差异比较 | 第57-59页 |
| 4.4.5 生活状态因子的差异比较 | 第59-63页 |
| 第五章 对策建议 | 第63-71页 |
| 5.1 个人层面 | 第63-66页 |
| 5.1.1 树立生命目标,培养生命控制意识 | 第63-64页 |
| 5.1.2 养成良好生活习惯,锻造健康体魄 | 第64-65页 |
| 5.1.3 改善人际关系,培育和谐人际环境 | 第65页 |
| 5.1.4 正视磨难挫折,提升苦难接纳能力 | 第65-66页 |
| 5.2 学校层面 | 第66-71页 |
| 5.2.1 树立“以人为本”的生命教育理念 | 第66-67页 |
| 5.2.2 确立内容专业、系统完善的生命教育课程体系 | 第67-68页 |
| 5.2.3 开展实践活动,丰富大学生生命体验 | 第68-69页 |
| 5.2.4 重视死亡教育,提升死亡接纳能力 | 第69-71页 |
| 第六章 研究结论 | 第71-73页 |
| 6.1 研究结论 | 第71页 |
| 6.2 研究不足 | 第71-72页 |
| 6.3 研究展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 作者简介 | 第83页 |