“稳态与环境”模块课程资源的开发与应用--以西安铁一中滨河学校为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 研究问题的提出 | 第9-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课程资源对于课程的重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 课程资源开发应用现状不容乐观 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教育实践中面临的困惑 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第11-12页 |
| 1.5.2 教育实验法 | 第12页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.5.4 课堂观察法 | 第12-15页 |
| 第2章 文献研究综述 | 第15-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 课程 | 第15页 |
| 2.1.2 课程资源 | 第15-16页 |
| 2.1.3 生物课程资源 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第17-27页 |
| 2.2.1 国外研究 | 第17-19页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第19-27页 |
| 第3章 稳态与环境模块课程资源的开发实践 | 第27-47页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第27-28页 |
| 3.2 资源开发前的教师访谈 | 第28-29页 |
| 3.2.1 教师访谈结果分析 | 第28页 |
| 3.2.2 教师访谈后的思考 | 第28-29页 |
| 3.3 稳态与环境模块课程资源的开发 | 第29-47页 |
| 3.3.1 期刊课程资源的开发 | 第29-33页 |
| 3.3.2 校内课程资源的开发 | 第33-36页 |
| 3.3.3 社区课程资源的开发 | 第36-43页 |
| 3.3.4 现代信息课程资源的开发 | 第43-47页 |
| 第4章 稳态与环境模块课程资源的应用研究 | 第47-61页 |
| 4.1 课程资源的应用实验设计 | 第47-48页 |
| 4.2 课程资源应用的教学案例 | 第48-56页 |
| 案例一 通过神经系统的调节 | 第49-53页 |
| 案例二 生态瓶的设计与制作 | 第53-56页 |
| 4.3 课程资源应用结果 | 第56-61页 |
| 4.3.1 课程资源应用案例的课堂观察 | 第56-59页 |
| 4.3.2 课程资源应用后的教师访谈 | 第59-61页 |
| 第5章 结论与反思 | 第61-63页 |
| 5.1 研究结论 | 第61页 |
| 5.2 几点思考 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-85页 |
| 附录一 | 第67-71页 |
| 附录二 | 第71-80页 |
| 附录三 | 第80-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第87页 |
