| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究对象与研究方法 | 第9-12页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 学习满意度相关理论的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 基于SEM的满意度实证研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 基于SEM的顾客满意度研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 基于SEM的公众满意度研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 基于SEM的学习满意度研究 | 第15-16页 |
| 2.3 大学生体育课学习满意度研究 | 第16-17页 |
| 2.4 小结 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-31页 |
| 3.1 学生体育课学习满意度研究假设与模型 | 第18-22页 |
| 3.1.1 大学生体育课学习满意度模型假设 | 第18-22页 |
| 3.1.2 大学生体育课学习满意度研究模型 | 第22页 |
| 3.2 大学生体育课学习满意度量表制定 | 第22-23页 |
| 3.3 大学生体育课学习满意度量表初测数据分析 | 第23-31页 |
| 3.3.1 调查对象与抽样方法 | 第24页 |
| 3.3.2 项目分析 | 第24-26页 |
| 3.3.3 探索性因子分析 | 第26-29页 |
| 3.3.4 大学生体育课学习满意度正式量表 | 第29-31页 |
| 4 实证研究 | 第31-47页 |
| 4.1 长春市大学生体育课学习满意度问卷设计与数据收集 | 第31-32页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第31页 |
| 4.1.2 数据收集 | 第31页 |
| 4.1.3 初测样本数据分析 | 第31-32页 |
| 4.2 大学生体育课学习满意度量表信度分析 | 第32-33页 |
| 4.3 大学生体育课学习满意度量表效度分析 | 第33-37页 |
| 4.3.1 KMO和Bartlett球形检验 | 第33-34页 |
| 4.3.2 验证性因子分析 | 第34-37页 |
| 4.4 结构方程模型分析 | 第37-44页 |
| 4.4.1 大学生体育课学习满意度初始模型路径分析 | 第37-39页 |
| 4.4.2 大学生体育课学习满意度研究模型路径系数修正分析 | 第39-41页 |
| 4.4.3 大学生体育课学习满意度模型Modification Indices修正分析 | 第41-44页 |
| 4.5 大学生体育课学习满意度研究模型解释 | 第44-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 5.2 研究建议 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
