小学生自我教育和自我管理的研究--以海拉尔区南开路小学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| (一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二） 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1. 本项研究的理论意义 | 第11页 |
| 2. 本项研究的实践意义 | 第11-13页 |
| (三） 概念的界定 | 第13-15页 |
| 1. 自我教育 | 第13-14页 |
| 2. 自我管理 | 第14-15页 |
| 3. 自我教育和自我管理的关系 | 第15页 |
| 二、国内外研究现状 | 第15-17页 |
| (一） 国内研究的现状 | 第15-16页 |
| (二） 国外研究的现状 | 第16-17页 |
| 三、对小学生调查问卷的研究分析 | 第17-19页 |
| 四、南开路小学学生自我教育和自我管理的具体做法 | 第19-30页 |
| (一） 习惯养成法 | 第19-20页 |
| (二） 目标导航法 | 第20-22页 |
| (三） 环境熏陶法 | 第22-23页 |
| (四） 活动体验法 | 第23-24页 |
| (五） 榜样引领法 | 第24-25页 |
| (六） 自我对话法 | 第25-27页 |
| (七） 日记反思法 | 第27-29页 |
| (八） 自我评价法 | 第29-30页 |
| 五、小学生自我教育和自我管理取得的进展 | 第30-35页 |
| (一） 学生素质全面提高，学生得到均衡发展 | 第30-32页 |
| (二） 在研究过程中教师的教育理念发生了显著变化 | 第32-34页 |
| (三） 理论和实践方面取得新进展 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
