高中语文对话教学初探
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、序论 | 第9-11页 |
| 二、对话与对话教学 | 第11-15页 |
| (一) 概念界定 | 第11页 |
| (二) 理论依据 | 第11-12页 |
| 1. 对话理论 | 第11-12页 |
| 2. 后现代课程观 | 第12页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第12页 |
| (三) 对话教学的特征 | 第12-15页 |
| 1. 民主性 | 第13页 |
| 2. 主体性 | 第13页 |
| 3. 生成性 | 第13-14页 |
| 4. 科学性 | 第14-15页 |
| 三、高中语文对话教学存在的问题 | 第15-25页 |
| (一) 对话教学存在的问题 | 第15-20页 |
| 1. 一味追求对话,造成“首席”的消失 | 第15-16页 |
| 2. 一味追求生成,忽略了教学目标 | 第16-17页 |
| 3. 大量存在的虚假对话,使教学流于形式 | 第17-20页 |
| (二) 对话教学问题存在的原因分析 | 第20-25页 |
| 1. 缺少对“对话教学”本真内涵的准确理解 | 第20页 |
| 2. 缺少对预设目标与生成性特征之间关系的认识 | 第20-21页 |
| 3. 缺少对教师作用的认识 | 第21-22页 |
| 4. 缺少对文本教材的解读 | 第22-23页 |
| 5. 缺少对“结论先行”的反思 | 第23-25页 |
| 四、高中语文对话教学实施的方法 | 第25-47页 |
| (一) 教的方法 | 第25-32页 |
| 1. 要了解学生,关注学情 | 第25页 |
| 2. 要培养学生的对话意识,激发学生的主动参与 | 第25-26页 |
| 3. 要创设对话教学情境,唤起学生的兴趣 | 第26页 |
| 4. 要善于设置恰当的话题,启发学生的思考 | 第26-28页 |
| 5. 要有敏锐果断的教学机智,促进师生平等对话 | 第28-29页 |
| 6. 要给学生提供“脚手架”,为对话教学做好铺垫 | 第29-31页 |
| 7. 要设计专题阅读活动,拓宽学生的阅读视野 | 第31-32页 |
| (二) 学的方法 | 第32-47页 |
| 1. 溯源法 | 第32-33页 |
| 2. 比较法 | 第33-34页 |
| 3. 颠覆重建法 | 第34-35页 |
| 4. 改编法 | 第35-41页 |
| 5. 评点批注法 | 第41-43页 |
| 6. 体验阅读法 | 第43-44页 |
| 7. 合作探究法 | 第44-47页 |
| 五、结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49页 |
