| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、 引言 | 第9-17页 |
| （一） 概念的界定 | 第9-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-17页 |
| 二、 师生关系研究的现状“赏识”与“惩罚”在教育教学过程中运用的现状 | 第17-21页 |
| （一） 赏识在教育教学过程中运用的现状 | 第17-19页 |
| （二） “惩罚”在教育教学过程中运用的现状 | 第19-21页 |
| 三、 师生关系研究存在的问题及原因----“赏识”与“惩戒”在教育教学运用的过程中所存在的问题及原因 | 第21-31页 |
| （一） “赏识”与“惩罚”在教育教学运用的过程中所存在的问题 | 第21-26页 |
| （二） 分析赏识与惩罚在教育教学过程中产生问题的原因 | 第26-31页 |
| 四、 初中阶段构建和谐师生关系的对策 “赏识”与“惩罚”在教育教学过程中合理运用的对策 | 第31-35页 |
| （一） 赏识教育在教育教学过程中的合理运用 | 第31-32页 |
| （二） 惩罚教育在教育教学过程中的合理运用 | 第32-33页 |
| （三） 国家或教育行政部门制定明确的关于惩罚教育的法律法规 | 第33-35页 |
| 五、 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |