| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Purpose of the present study | 第9-10页 |
| 1.3 Significance of the present study | 第10-11页 |
| 1.4 Outline of the study | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-26页 |
| 2.1 Motivation in language learning | 第12-13页 |
| 2.2 The classification of Language Learning Motivation | 第13-20页 |
| 2.2.1 Integrative motivation and instrumental motivation | 第14-15页 |
| 2.2.2 Intrinsic and extrinsic motivation | 第15-18页 |
| 2.2.3 Achievement motivation | 第18-20页 |
| 2.3 Metaphor Analysis | 第20-21页 |
| 2.3.1 The definition of Metaphor Analysis | 第20页 |
| 2.3.2 Advantages of Metaphor Analysis | 第20-21页 |
| 2.4 The previous studies on young EFL learners’ motivation | 第21-26页 |
| 2.4.1 Studies on young EFL learners’ motivation abroad | 第21-23页 |
| 2.4.2 Studies on young EFL learners’ motivation at home | 第23-24页 |
| 2.4.3 Summary | 第24-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-30页 |
| 3.1 Research questions | 第26页 |
| 3.2 Research subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Research instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.2 Metaphor Analysis | 第28页 |
| 3.4 Data collection and analysis | 第28-30页 |
| Chapter 4 Results and discussions | 第30-50页 |
| 4.1 Results and discussions of the quantitative data | 第30-40页 |
| 4.1.1 Independent sample t-test analysis about the regional difference onyoung learners’ English learning motivation | 第30-38页 |
| 4.1.2 Correlation analysis about the relationship between young learners’ English grades and their motivation | 第38-40页 |
| 4.2 Results and discussions of the qualitative data | 第40-47页 |
| 4.3 The major findings of the quantitative and qualitative data | 第47-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-56页 |
| 5.1 Summary | 第50-51页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第51-53页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第53-56页 |
| Bibliography | 第56-61页 |
| Appendix 1 | 第61-63页 |
| Appendix 2 | 第63-67页 |
| Acknowledgements | 第67-68页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第68页 |
