| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第14-15页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-19页 |
| 1.1 Background of the Research | 第15-17页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第17-18页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第18-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-30页 |
| 2.1 Questioning | 第19-22页 |
| 2.1.1 Definition of Questioning | 第19-20页 |
| 2.1.2 Functions of Questioning | 第20页 |
| 2.1.3 Classification of Questioning | 第20-22页 |
| 2.2 Thinking | 第22-28页 |
| 2.2.1 Definition of Thinking | 第23页 |
| 2.2.2 Classification of Thinking | 第23-25页 |
| 2.2.3 Critical thinking | 第25-26页 |
| 2.2.4 Summary | 第26-28页 |
| 2.3 The Relationship between Questioning and Thinking | 第28-30页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第30-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Research Participants | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments of the Research | 第31-32页 |
| 3.4 Research Procedure | 第32-36页 |
| 3.4.1 Preparation | 第32-33页 |
| 3.4.2 Transcription Process | 第33-34页 |
| 3.4.3 Classroom Observation | 第34页 |
| 3.4.4 Analysis Process | 第34-36页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DATAANALYSIS | 第36-59页 |
| 4.1 Analysis and Results of FIAS | 第36-38页 |
| 4.1.1 Analysis of the Records | 第36-37页 |
| 4.1.2 Interpretation of the Results | 第37-38页 |
| 4.2 Analysis of Teachers’ Questioning | 第38-59页 |
| 4.2.1 Questioning in T1’s Reading Class | 第38-47页 |
| 4.2.2 Questioning in T2’s Reading Class | 第47-53页 |
| 4.2.3 Questioning in T3’s Reading Class | 第53-58页 |
| 4.2.4 Summary on Teachers’ Questioning | 第58-59页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第59-62页 |
| 5.1 Major Findings | 第59-60页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第60-61页 |
| 5.3 Limitations and Future Research | 第61-62页 |
| REFERENCES | 第62-65页 |
| 中文参考文献 | 第65-68页 |
| APPENDICES | 第68-85页 |
| APPENDIX 1 Sample Transcription | 第68-78页 |
| APPENDIX 2 Reading Material (1) | 第78-79页 |
| APPENDIX 3 Reading Material (2) | 第79-80页 |
| APPENDIX 4 Reading Material (3) | 第80-81页 |
| APPENDIX 5 Record of FIAS | 第81-85页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第85页 |
