| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 选题来源 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国内研究现状及分析 | 第13-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状及分析 | 第18-20页 |
| 1.3 概念界定 | 第20-23页 |
| 1.3.1 劳动意识 | 第21页 |
| 1.3.2 少先队员 | 第21-22页 |
| 1.3.3 少先队员劳动意识培养 | 第22-23页 |
| 1.4 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.1 文献法 | 第23页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第24页 |
| 1.4.4 个案研究法 | 第24页 |
| 1.5 研究的创新点和难点 | 第24-26页 |
| 1.5.1 创新点 | 第24页 |
| 1.5.2 难点 | 第24-26页 |
| 第2章 保定市X小学少先队员劳动意识培养的现状及问题分析 | 第26-44页 |
| 2.1 少先队员劳动意识培养的现状调查分析 | 第26-39页 |
| 2.1.1 调查的基本情况 | 第26-27页 |
| 2.1.2 调查的结果分析 | 第27-36页 |
| 2.1.3 X小学劳动意识培养案例分析 | 第36-39页 |
| 2.2 少先队员劳动意识培养存在的问题 | 第39-44页 |
| 2.2.1 培养目标不明确 | 第39-40页 |
| 2.2.2 培养内容单调乏味 | 第40-41页 |
| 2.2.3 培养方法传统单一 | 第41-42页 |
| 2.2.4 培养评价比较笼统 | 第42-44页 |
| 第3章 小学少先队员劳动意识培养存在问题的原因分析 | 第44-48页 |
| 3.1 传统文化的影响 | 第44-45页 |
| 3.2 学校培养理念存在偏差 | 第45页 |
| 3.3 劳动意识培养制度不健全 | 第45-46页 |
| 3.4 劳动教育师资队伍建设不完善 | 第46页 |
| 3.5 家校未形成合力 | 第46-48页 |
| 第4章 小学少先队员劳动意识培养的对策 | 第48-60页 |
| 4.1 更新培养理念 | 第48-51页 |
| 4.1.1 重视培养目标的设定 | 第48-49页 |
| 4.1.2 建立健全劳动教育课程体系 | 第49-50页 |
| 4.1.3 加强师资队伍建设 | 第50页 |
| 4.1.4 注重学科教学和班队活动渗透劳动意识培养 | 第50-51页 |
| 4.2 健全劳动意识培养制度 | 第51-54页 |
| 4.2.1 健全综合素质评价体系 | 第51-52页 |
| 4.2.2 建立激励机制 | 第52-53页 |
| 4.2.3 制定相关保障制度 | 第53-54页 |
| 4.3 丰富劳动意识培养载体 | 第54-56页 |
| 4.3.1 培养队员日常劳动兴趣 | 第54-55页 |
| 4.3.2 适当设立劳动意识培养基地 | 第55页 |
| 4.3.3 组织校内外内容丰富化的劳动实践活动 | 第55-56页 |
| 4.4 优化劳动意识培养环境 | 第56-60页 |
| 4.4.1 家庭环境的配合 | 第56-57页 |
| 4.4.2 社会环境的支持 | 第57-58页 |
| 4.4.3 政策环境的保障 | 第58-59页 |
| 4.4.4 文化氛围的创设 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72页 |
