| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| （一）研究背景 | 第7-8页 |
| （二）研究现状 | 第8-10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11页 |
| （五）创新与不足 | 第11-12页 |
| 一、思想品德课诚信教育的概念及理论基础 | 第12-20页 |
| （一）思想品德课诚信教育的相关概念 | 第12-13页 |
| 1.诚信和诚信教育 | 第12-13页 |
| 2.思想品德课诚信教育 | 第13页 |
| 3.诚信教育实效性 | 第13页 |
| （二）思想品德课进行诚信教育的理论基础 | 第13-20页 |
| 1.马克思主义诚信观 | 第14-16页 |
| 2.社会主义核心价值观 | 第16-17页 |
| 3.中华民族传统道德文化 | 第17-20页 |
| 二、思想品德课进行诚信教育的必要性 | 第20-23页 |
| （一）思想品德课进行诚信教育的现实意义 | 第20-21页 |
| 1.是社会主义市场经济有序运行的保障 | 第20页 |
| 2.是培育和践行社会主义核心价值观的需要 | 第20页 |
| 3.是初中生思想道德建设的重要内容 | 第20-21页 |
| （二）思想品德课进行诚信教育的优势 | 第21-23页 |
| 1.中华民族优秀传统文化的积淀 | 第21页 |
| 2.中西方文化的交流与借鉴 | 第21-22页 |
| 3.国家和社会的普遍重视 | 第22-23页 |
| 三、当前思想品德课诚信教育实效性存在的问题及原因分析 | 第23-30页 |
| （一）存在的问题 | 第23-26页 |
| 1.教材中诚信内容和分布具有局限性 | 第23-25页 |
| 2.诚信教育方法有待改进 | 第25-26页 |
| 3.对学生诚信教育的效果评价不全面 | 第26页 |
| （二）原因分析 | 第26-30页 |
| 1.教材滞后且忽视了诚信知行统一 | 第27-28页 |
| 2.教师缺乏创新意识，教学方式单一 | 第28页 |
| 3.评价方式单一 | 第28-30页 |
| 四、提升思想品德课诚信教育实效性的策略 | 第30-38页 |
| （一）注意时代性与继承性 | 第30-31页 |
| 1.教师要深入挖掘教材中时代性内容 | 第30-31页 |
| 2.教师运用教学资源时要体现继承性 | 第31页 |
| （二）探索诚信教育方式的多元化 | 第31-36页 |
| 1.运用体验式教学 | 第31-33页 |
| 2.运用案例教学法 | 第33-34页 |
| 3.运用榜样示范法 | 第34-36页 |
| （三）改善学生诚信教育的评价方式 | 第36-38页 |
| 1.质性评价方法不断优化 | 第36页 |
| 2.注重发展性教育评价的应用 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |