| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3 研究的意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-19页 |
| 2. 研究理论与方法综述 | 第19-24页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3. 例说问题表征对高中数学创新题解决的影响 | 第24-34页 |
| 3.1 问题表征对理解性创新题解决的影响 | 第24-29页 |
| 3.2 问题表征对研究性创新题解决的影响 | 第29-34页 |
| 4. 调查 | 第34-48页 |
| 4.1 学生数学创新题解决表征习惯调查研究—问卷调查 | 第34-45页 |
| 4.2 学生数学创新题解决表征能力调查研究—测试卷 | 第45-48页 |
| 5. 关于提高学生数学创新题解决能力的思考 | 第48-50页 |
| 6. 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 总结 | 第50页 |
| 6.2 展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-56页 |
| 附录 2 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |