| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究的意义 | 第11-12页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第12-14页 |
| （一） 具有较大影响的国外课程模式 | 第12-13页 |
| （二）国内关于课程开发的探索 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献法 | 第14-15页 |
| （二）调查法 | 第15页 |
| （三）行动研究法 | 第15页 |
| 四、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| （一）工作过程导向课程 | 第15页 |
| （二）典型工作任务 | 第15-16页 |
| （三）行动导向教学 | 第16-17页 |
| 第一章 工作过程导向课程的起源与理论基础 | 第17-24页 |
| 一、工作过程导向课程模式的起源与发展 | 第17-20页 |
| （一）工作过程导向课程模式的起源 | 第17-18页 |
| （二）工作过程导向课程的理论创新 | 第18-20页 |
| 二、工作过程导向课程开发的理论基础 | 第20-24页 |
| （一）杜威的“做中学”教育思想 | 第20-21页 |
| （二）多元智能理论 | 第21-22页 |
| （三）格式塔心理学 | 第22-23页 |
| （四）“情境学习”理论 | 第23-24页 |
| 第二章 工作过程导向课程体系的主要特征及目标追求 | 第24-29页 |
| 一、工作过程导向课程体系的主要特征 | 第24-26页 |
| （一）工作过程导向课程体系的主要特征 | 第24-26页 |
| （二）工作过程导向课程与传统学科课程的比较 | 第26页 |
| 二、工作过程导向课程开发的目标追求 | 第26-29页 |
| （一）工作过程导向课程开发有利于学生形成职业综合能力 | 第26-27页 |
| （二）工作过程导向课程开发有利于人才培养与企业的“无缝对接” | 第27页 |
| （三）工作过程导向课程开发为学生职业发展、终身学习奠定基础 | 第27-29页 |
| 第三章 中职市场营销专业“工作过程导向课程”开发的理论策略 | 第29-37页 |
| 一、《市场营销》专业课程开发的指导思想 | 第29-30页 |
| （一）中职市场营销专业的培养目标 | 第29页 |
| （二）中职学校市场营销专业课程设置存在问题的分析 | 第29-30页 |
| 二、市场营销专业“工作过程导向”课程开发的基本原则 | 第30-32页 |
| （一）科学性原则 | 第30页 |
| （二）情境性原则 | 第30-31页 |
| （三）人本性原则 | 第31页 |
| （四）行动导向原则 | 第31-32页 |
| 三、《市场营销》专业“工作过程导向”课程开发的思路和步骤 | 第32-34页 |
| （一）课程开发的思路 | 第32页 |
| （二）工作过程导向课程开发的步骤 | 第32-34页 |
| 四、影响中职“工作过程导向”课程体系开发因素的分析 | 第34-37页 |
| （一）教师 | 第34页 |
| （二）学生 | 第34-35页 |
| （三）教材 | 第35页 |
| （四）实习基地 | 第35-37页 |
| 第四章 中职市场营销专业工作过程导向课程体系开发的实践探索 | 第37-46页 |
| 一、针对市场营销专业人力资源需求情况的调研与分析 | 第37-39页 |
| （一）市场营销专业人才需求情况的调研 | 第37-39页 |
| （二）市场营销专业人才求情况的调研分析 | 第39页 |
| 二、基于工作过程导向的市场营销专业课程体系构建 | 第39-40页 |
| （一）典型工作任务与职业能力分析 | 第39页 |
| （二）课程内容的选择和序化 | 第39-40页 |
| （三）课程体系的构建 | 第40页 |
| 三、基于工作过程导向的市场营销专业课程体系的实施 | 第40-46页 |
| （一）行动导向的学习情境设计 | 第41-42页 |
| （二）“教学做”合一的教学方式 | 第42页 |
| （三）小组教学的组织形式 | 第42-44页 |
| （四）校企合作、工学一体，构建市场营销真实工作环境 | 第44-46页 |
| 第五章 市场营销专业工作过程导向课程开发效果与难点 | 第46-49页 |
| 一、市场营销专业“工作过程导向”课程开发的效果 | 第46-47页 |
| （一）学生们学习兴趣得到激发 | 第46页 |
| （二）教师工作热情更加高涨 | 第46-47页 |
| （三）学校教学管理水平得到提升 | 第47页 |
| 二、《市场营销》专业“工作过程导向”课程开发的难点分析 | 第47-49页 |
| （一）学习情境设计方面 | 第47-48页 |
| （二）小组学习效果评价方面 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |
