| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.1 学校适应 | 第8-9页 |
| 1.2 社会支持 | 第9-10页 |
| 1.3 压力应对方式 | 第10页 |
| 1.4 学校适应与社会支持、压力应对方式 | 第10-12页 |
| 2 问题提出 | 第12-14页 |
| 2.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究工具 | 第14页 |
| 3.2 研究对象 | 第14-15页 |
| 3.3 研究过程 | 第15页 |
| 3.4 统计方法 | 第15-16页 |
| 4 结果分析 | 第16-21页 |
| 4.1 整体情况分析 | 第16-17页 |
| 4.2 人口统计学变量影响分析 | 第17-19页 |
| 4.2.1 大学新生的学习适应和领悟社会支持的性别差异 | 第17页 |
| 4.2.2 大学新生的学习适应和领悟社会支持的户籍差异 | 第17-18页 |
| 4.2.3 性别与户籍对压力应对方式的影响分析 | 第18-19页 |
| 4.3 适应状况与社会支持相关分析 | 第19页 |
| 4.4 压力应对方式与学校适应的相关分析 | 第19-20页 |
| 4.5 领悟社会支持与压力应对方式对学校适应的回归分析 | 第20-21页 |
| 5 讨论 | 第21-28页 |
| 5.1 总体情况 | 第21-23页 |
| 5.1.1 临床医学专业大学新生适应水平低于一般水平 | 第21-22页 |
| 5.1.2 临床医学专业大学新生社会支持现状 | 第22页 |
| 5.1.3 临床医学专业大学新生压力应对现状 | 第22-23页 |
| 5.2 人口统计学变量对新生适应状况影响分析 | 第23-24页 |
| 5.2.1 性别对临床医学大学新生适应情况影响分析 | 第23-24页 |
| 5.2.2 户籍对临床医学大学新生适应情况影响分析 | 第24页 |
| 5.3 社会支持对临床医学专业大学新生的适应具有显著影响 | 第24-26页 |
| 5.4 压力应对方式对临床医学专业大学新生的适应具有显著影响 | 第26-28页 |
| 6 研究启示与教育建议 | 第28-38页 |
| 6.1 学校应开展的相关工作 | 第28-35页 |
| 6.1.1 开展临床医学专业大学新生心理健康训练 | 第28-30页 |
| 6.1.2 传授临床医学专业大学新生人际交往策略 | 第30-31页 |
| 6.1.3 促进临床医学专业学生形成积极的压力应对方式 | 第31-32页 |
| 6.1.4 加强对临床医学专业新生学业关怀 | 第32-34页 |
| 6.1.5 加强贫困新生心理健康教育工作 | 第34-35页 |
| 6.2 对临床医学专业大学新生的建议 | 第35-38页 |
| 6.2.1 积极融入新学校环境 | 第35-36页 |
| 6.2.2 掌握积极压力应对方式 | 第36-37页 |
| 6.2.3 营造良好人际关系 | 第37-38页 |
| 7 研究结论与展望 | 第38-40页 |
| 7.1 研究结论 | 第38页 |
| 7.2 不足与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
