初中生函数内容解题易错问题研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 函数的重要性 | 第8页 |
| 1.1.2 函数的现实生活意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 初中函数教学中出现的问题 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国内外对函数及其教学的研究 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国内外数学解题错误的研究和发展 | 第13-14页 |
| 1.4 启示 | 第14-15页 |
| 第2章 研究设计 | 第15-17页 |
| 2.1 研究方法 | 第15页 |
| 2.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.3 数据处理与收集 | 第16-17页 |
| 第3章 初中生函数内容解题典型错例分析 | 第17-26页 |
| 3.1 函数概念认知水平不够导致错误 | 第17-19页 |
| 3.2 习惯性联想函数性质导致错误 | 第19-20页 |
| 3.3 函数分类讨论不全导致错误 | 第20-22页 |
| 3.4 解决函数综合性问题的策略性错误 | 第22-26页 |
| 第4章 初中生函数内容解题易错问题分析 | 第26-38页 |
| 4.1 一次函数内容解题易错问题分析 | 第26-29页 |
| 4.1.1 正比例函数概念不清导致错误 | 第26-27页 |
| 4.1.2 一次函数分类讨论不全导致错误 | 第27-28页 |
| 4.1.3 一次函数习惯性联想导致错误 | 第28-29页 |
| 4.2 反比例函数内容解题易错问题 | 第29-31页 |
| 4.2.1 反比例函数概念不清导致错误 | 第30页 |
| 4.2.2 反比例函数解题策略不清导致错误 | 第30-31页 |
| 4.3 二次函数内容解题易错问题分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 二次函数概念不清导致错误 | 第31-32页 |
| 4.3.2 二次函数习惯性联想导致错误 | 第32-33页 |
| 4.3.3 二次函数分类讨论不全导致错误 | 第33页 |
| 4.3.4 二次函数综合性策略问题导致错误 | 第33-34页 |
| 4.4 综合类易错问题分析 | 第34-38页 |
| 4.4.1 综合类函数概念认知水平不够导致错误 | 第35页 |
| 4.4.2 综合类函数策略不清导致错误 | 第35-38页 |
| 第5章 结论与建议 | 第38-45页 |
| 5.1 结论 | 第38-40页 |
| 5.1.1 从典型错误类型得出结论 | 第38-40页 |
| 5.1.2 从易错类型分析得到结论 | 第40页 |
| 5.2 教学建议 | 第40-45页 |
| 5.2.1 教的建议 | 第41-42页 |
| 5.2.2 学的建议 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A 测试卷 1 | 第47-49页 |
| 附录B 测试卷 2 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 在学期间的科研情况 | 第55-56页 |
| 在学期间的实践情况 | 第56页 |
