高中生函数学习的困难分析及教学应对策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.2.1 函数在高中数学课程标准中的地位 | 第8-9页 |
| 1.2.2 认识函数的重要性 | 第9-10页 |
| 1.2.3 函数学习困难研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的问题 | 第11页 |
| 1.4 研究思路及其方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.5.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.5.2 本研究的意义 | 第12-14页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 学习的理论界定 | 第14页 |
| 2.1.2 数学学习概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 函数学习的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.4 数学学习困难的界定 | 第16页 |
| 2.1.5 教学策略的界定 | 第16页 |
| 2.2 函数知识的相关研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 函数概念的发展历程 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内关于函数学习的研究 | 第18-19页 |
| 第3章 高中生在学习函数中困难的调查与分析 | 第19-28页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查对象 | 第19页 |
| 3.3 调查方式 | 第19页 |
| 3.4 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.5 调查的结果及其分析 | 第19-28页 |
| 3.5.1 对学生的测试结果 | 第19-20页 |
| 3.5.2 对测试结果的分析 | 第20-28页 |
| 第4章 高中生在学习函数中常见困难类型分析 | 第28-34页 |
| 4.1 函数相关概念理解的困难 | 第28-31页 |
| 4.2 知识运用不灵活，迁移困难 | 第31-32页 |
| 4.3 审题不仔细，做题不严谨 | 第32-34页 |
| 第5章 高中生函数学习困难的教学应对策略研究 | 第34-37页 |
| 5.1 造成高中生函数学习困难的原因分析 | 第34-35页 |
| 5.2 改善高中生函数学习困难的教学应对策略 | 第35-37页 |
| 第6章 研究总结及反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 高中生在“函数”学习中的困难测试卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 在学期间的科研情况 | 第44-45页 |
| 在学期间的实践情况 | 第45页 |
